La recherche d'informations sur Internet

Résumé du document

Cours de Français relatif aux méthodes de recherche sur Internet. Comment délimiter le champ de recherche ? Comment déterminer les mots-clés ? Comment évaluer la fiabilité des ressources trouvées ?

Extraits

[...] (passion, formation personnelle, altruisme . ) L'information est-elle gratuite, comme un service à la communauté? Y a-t-il des publicités sur le site? Si oui, ont-elles un rapport avec les informations que vous cherchez? Les publicités sont-elles clairement séparées du contenu des documents? D'après le dossier L'exploitation d'un site, de la commission Français et informatique de la Fesec : http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/validite/exploiter.html 3. La lecture et l'organisation de l'information Le dossier-outil Dossier-outil : c'est le dossier que l'on fait en vue d'un travail ultérieur d'écriture. [...]

[...] À l'opposé, l'utilisation d'un terme plus spécifique restreint votre recherche, ce qui diminue la quantité d'informations trouvées. Exemple : Tarte et tourte sont du même niveau hiérarchique, alors que pâtisserie est un terme plus générique, et Tatin un terme plus spécifique. Mots ayant plusieurs significations Le bon choix des mots qui traduiront votre besoin est une tâche primordiale : c'est pourquoi vous devez essayer de tout prévoir. Que faire, par exemple, si un des mots que vous utilisez peut prendre plusieurs significations? [...]

[...] Les liens vers d'autres sites sont-ils à jour? Existe-t-il beaucoup de liens aveugles? E. Comment ? Les informations peuvent être rédigées ou chiffrées. Si elles sont rédigées, elles peuvent l'être sous forme d'assertions ou sous forme polémique, entre autres. L'examen des modalisations (marques de nuance), par exemple, va permettre de se faire une opinion sur le degré de validité des informations : les statistiques d'un organisme officiel sont plus fiables que l'exploitation qu'un particulier peut faire de ces chiffres . [...]

[...] Questions : 10. Les ressources sont-elles bien organisées et présentées de façon logique? 11. Les graphiques rehaussent-ils ou diminuent-ils l'utilité du site? 12. S'il s'agit d'un site multimédia, quelle est la qualité visuelle et sonore des documents proposés? 13. Les liens sont-ils complets, pertinents et appropriés? 14. Sont-ils évalués ou commentés? 15. Sont-ils relativement exhaustifs sur le sujet, ou servent-ils d'illustration? 16. Ont-ils tous un rapport avec le sujet traité? [...]

[...] Ces questions doivent être prises ensemble pour considérer comme fiables les informations trouvées. A. Qui ? L'auteur d'une information est le premier responsable de celle-ci. Il est donc important de pouvoir identifier et de déterminer les compétences de celui qui fournit l'information. Questions: 1. Quelles sont les compétences de l'auteur ou des auteurs? Sont-elles clairement énoncées? 2. Fournit-on des renseignements qui permettent d'entrer en contact avec le ou les auteurs? (E-mail, adresse d'une page personnelle ) 3. L'auteur fait-il référence à des publications antérieures, parues dans des périodiques imprimés faisant autorité ? [...]