Pédagogie et didactique - Images, réalité et fiction

Thèmes abordés

Licence 3 Arts plastiques, pédagogie, didactique, pratiques plastiques, image, réalité, fiction, situation d'enseignement

Résumé du document

Dans ce contexte, la nécessité d'une certaine éducation aux images fait plus que jamais consensus. Il convient cependant de s'interroger sur la nature des situations d'enseignements que l'éducation de l'image peut prendre forme.

Extraits

[...] Par le biais de la création d'autres images, de performances, de créations picturales, de films ou même encore de danse ou musique, ils pourront créer un rapport plus actif à ce qu'ils regardent et ce qu'ils ressentent. Le fait de comprendre et de créer fait de l'Homme un être pansant, doué de conscience. Il se place ainsi face à ce qu'il est de façon générale. Créer est donc un moyen à l'aide duquel l'élève s'extériorise. Ce qui l'aiderait à avoir un regard plus critique face aux images. [...]

[...] Il convient cependant de s'interroger sur la nature des situations d'enseignements que l'éducation de l'Image peut prendre forme. Une situation d'enseignement dans le cadre d'une image peut sembler nécessiteuse. Une première analyse formelle serait intéressante d'aborder en demandant aux élèves d'observer et de décrire ce qu'ils voient. L'auteur, la date, le format, la légende, ainsi que la technique utilisée et les modes de représentation seront abordés. Puis sera détaillée, grâce à une analyse contextuelle, une approche sémiotique dans laquelle a été réalisée l'image. [...]

[...] Ce qui implique un questionnement quant à l'impact de l'image sur la construction du lecteur. Cette approche méthodologique sera nécessaire afin de rationaliser la situation dans laquelle se trouve ce dernier. De cette manière, la contextualisation de l'œuvre dans le champ élargi serait possible. La troisième phase est celle d'une analyse plastique. Il sera question de la composition de l'image, sa construction, son cadrage, la place et la position de l'artiste par apport à son sujet et /ou son objet pour finir avec la position du regard du spectateur à son mode d'exposition. [...]