Parler d'art aux enfants

Résumé du document

- Parler d'art aux enfants est très important, tant pour les familiariser avec la communication par l'image que pour les initier à la connaissance des arts, tout en développant leur imagination et leur propre communication.
- Toutefois, ce n'est pas forcément évident car on n'y pense pas forcément, on ne sait pas à quel âge commencer, ni par quel bout commencer, surtout que les parents n'ont pas forcément de connaissances en la matière (...)

Extraits

[...] C'est une oeuvre à laquelle on attribue aujourd'hui, avec le recul de plusieurs siècles parfois, une importance particulière dans l'histoire de l'art. C'est un tournant dans les techniques, les sujets, le style, la façon de voir les choses. Le regard des suivants ne sera plus jamais le même. Comment devient-on peintre? A l'époque, c'était un métier que l'on apprenait en apprentissage, cela durait des années. A partir du XVIe siècle, des écoles se mettent en place. Aujourd'hui encore, il existe les écoles des Beaux-Arts. [...]

[...] A cet âge, il est aussi temps de parler de technique des arts car la question du comment c'est fait revient souvent. Il est possible dans certains musées d'assister au travail des copistes, voire parfois de visiter l'atelier de restauration, d'aller dans une galerie etc. Les 11-13 ans (6e-5e) ils sont intéressés par la vie de l'artiste, son originalité, son style on peut leur expliquer la construction de la perspective, des illusions d'optique on peut évoquer avec eux la façon dont l'impression du tableau a été créée (un personnage a l'air autoritaire, un autre apeuré, l'atmosphère est inquiétante . [...]

[...] Dire que c'est mal fait, c'est vouloir que l'oeuvre représente absolument la réalité, alors que ce type de démarche n'est plus d'actualité. Sachant que les artistes ont fait des écoles d'art très strictes sur le niveau en dessin (l'entrée se fait souvent par concours), mieux vaut se demander pourquoi un trait ne ressemble pas à la réalité plutôt que de rester sur le constat. L'artiste n'a-t-il pas voulu exprimer autre chose? Un tourment, un désarroi? Un sentiment en tout cas, une impression peut- être. [...]

[...] parfois diverses sources d'archives permettent de trouver des éléments (les pièces comptables, les contrats, les textes de l'époque). Parfois, rien de tout cela et nous devons travailler avec notre propre connaissance de l'époque : le sujet se comprend grâce à telle religion ou mythologie, l'analyse de la composition se fait de façon très méthodique, l'analyse des pigments peut se faire de façon chimique grâce à l'accélérateur de particules du Louvre. Parfois, on radiographie les œuvres aussi, pour voir si l'artiste a retouché son oeuvre etc. [...]

[...] dès qu'ils savent parler, on peut utiliser l'art comme support de communication, en posant des questions sur les éléments du tableau, du monument (le toit, la porte, le monsieur etc.) il est aussi possible de tisser des liens entre les divers arts, en trouvant des points communes et des différences entre deux oeuvres etc. les monuments présents en ville doivent pouvoir susciter la curiosité. Plus on possède de vocabulaire quand à l'oeuvre visualisée, plus on en voit les détails. Les détails non nommés par le cerveau ont tendance à être éliminés. [...]