Mise en place d'un projet culturel sur la commémoration des quatre-vingts ans de la guerre civile espagnole et de l'exil républicain à Clermont-Ferrand

Thèmes abordés

Projet culturel de groupe, commémoration de la guerre civile espagnole, exil républicain, Clermont-Ferrand, projet professionnel, dossier de synthèse, répartition des tâches, Ateneo Iberoamericano, Centre Espagnol de Montluçon, budget prévisionnel, journal franco-espagnol, témoignages d'exilés, Indesign, lecture publique

Résumé du document

Au sein de la deuxième année du parcours d'études franco-espagnoles, l'université offre la possibilité aux étudiants de la licence de s'investir dans un projet professionnalisant, permettant de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de la formation : le projet culturel de groupe. Cette unité d'enseignement obligatoire a la particularité de se dérouler non pas durant un semestre, mais tout au long de l'année, ce qui permet de mener à bien un projet sur la durée. L'objectif de ce projet culturel de groupe est d'apprendre à travailler en équipe pour dans un premier temps réfléchir à des actions culturelles dans la ville de Clermont-Ferrand, puis les organiser.

Extraits

[...] J'ai donc décidé de sélectionner les témoignages qui étaient les plus intéressants à analyser, et de donner de l'importance au ressenti de Mme Domingues en privilégiant les citations. Enfin, avant la version définitive de l'article, mon texte a été relu plusieurs fois par Mme Urdician et Mme Domingues, afin de corriger des erreurs de vocabulaire ou des détails historiques que je ne maitrisais pas assez. Par exemple, j'ai parlé de Francisco Franco en le caractérisant de dictateur pendant la guerre civile espagnole alors qu'à cette époque il ne l'était pas encore. [...]

[...] Par exemple le titre de la Une du journal était  Au cœur de cette fin d'année 2019 : la commémoration des 80 ans de la guerre civile espagnole  , ce qui n'était plus d'actualité lors de la finalisation de la mise en page, début mars. Ainsi, nous devions changer le contenu des articles au fur et à mesure du temps, ce qui retardait toujours plus la publication du journal. La deuxième difficulté à laquelle nous avons été confrontés a été celle du financement de nos actions culturelles. [...]

[...] J'ai pu m'impliquer dans toutes les étapes de l'avancée du projet, depuis la mise en commun d'idées lors de réunions, en passant par l'organisation des actions culturelles jusqu'à leur aboutissement. Malgré des difficultés liées au peu d'expérience professionnelle que j'avais dans ce domaine entrainant des contretemps, j'ai su me faire entendre par les membres du groupe et prendre des décisions nécessaires à l'avancée du projet culturel. J'ai également appris à gérer les contraintes liées à l'événementiel, comme la planification d'un budget ou le respect de délais. [...]

[...] Bilan personnel Travailler en groupe À la différence des autres unités d'enseignement de la deuxième année de licence d'études franco-espagnoles, le projet culturel de groupe doit aboutir à un travail commun réalisé par l'ensemble des élèves. Si dans d'autres matières nous avions déjà eu l'occasion de rendre des travaux de groupe, notamment lorsque nous devions préparer des exposés, ceux-ci ne s'inscrivaient pas dans la durée. Le projet culturel de groupe est un travail qui se prépare tout au long de l'année, et qui nécessite de la cohésion, de la coordination et de l'entraide entre les membres y participant. [...]

[...] J'ai ainsi pu développer ma créativité puisque c'est moi-même qui suis à l'origine de ce projet, et j'ai constamment réfléchi à son contenu, ses grandes thématiques, son aspect et sa mise en page, tout au long de l'année. J'ai également pu prendre part à la commémoration des quatre-vingts ans de la fin de la guerre civile espagnole et de l'exil républicain, en rédigeant personnellement un article à ce sujet. Ainsi, je m'y suis davantage intéressée, et j'ai pu approfondir mes connaissances. En ce qui concerne les compétences journalistiques, j'ai pour la première fois réalisé un entretien, en apprenant à écouter attentivement afin de poser les bonnes questions pour pouvoir rédiger un article pertinent et accrocheur. [...]