Préparation et analyse d'une séance d'art visuel

Thèmes abordés

Préparation, analyse, séance, art visuel, mot, image

Résumé du document

Etape 1 : "si je vous dis "mots-images" à quoi pensez-vous ? (les élèves pensent souvent à des rébus ou bien à des sortes de devinettes dessinées pour faire deviner un mot (O rayé, donne oreiller).
Etape 2 : je vous montre des mots-image.
Etape 3 : les élèves prennent une feuille, leurs feutres.
Consigne : A partir des seules lettres de votre prénom, mettez votre prénom en image.
Conseils : écrire des grosses lettres. qui occupent bien tout l'espace de la feuille + toujours repasser les contours en noir.

Extraits

[...] - Accrocher toutes les productions au tableau. - Chaque élève présente rapidement sa production à la classe. - Demander aux élèves d'observer, de comparer et de commenter les productions réalisées. Les élèves pourront remarquer : - Que toutes les réalisations ne sont pas dans le même sens : l'enseignant intègre la notion de dessin en portrait et de dessin en paysage ; - Que certains ont des lettres, d'autres des mots et des d'autres des phrases ; - Que certains ont choisi un mot et l'ont illustrer ; - Que certains ont plus utilisé des couleurs vives : l'enseignant va parler de couleur chaude, froide et neutre. [...]

[...] Je vais d'abord présenter cette séance, puis je l'analyserai et enfin, en fonction de l'analyse, je proposerai une séance d'art visuel éventuelle. II. Présentation d'une séance d'art visuel : Mot-Image Niveau : CE1 Durée : 1 heure Domaine disciplinaire : Pratiques artistiques et histoire des arts Objectif : Mettre son prénom en prénom-image. Objectifs spécifiques : - Mise en œuvre d'une pratique artistique - Aspect ludique - Faire découvrir des œuvres d'art, vocabulaire Matériel : Papier dessin en demi-raisin DEROULEMENT Etape 1 : "si je vous dis "mots-images" à quoi pensez-vous ? [...]

[...] - Aspect ludique - Faire découvrir des œuvres d'art - Utiliser le vocabulaire spécifique adapté au art visuel Matériel : Papier dessin en demi-raisin, peinture, crayons de couleurs, crayon noir, feutres, ciseaux, colle, magazine, pâte à modeler. DEROULEMENT Etape 1 : Présenter le thème de la séance : si je vous dis "mots-images" à quoi pensez-vous? (les élèves pensent souvent à des rébus ou bien à des sortes de devinettes dessinées pour faire deviner un mot rayé, donne oreiller). Temps : 5 min Etape 2 : Phase de création : Les élèves prennent une feuille en en demi- raisin. [...]

[...] Par ailleurs, la consigne guide trop les élèves : ils doivent mettre leur prénom en image. Cela ne laisse pas les élèves à développer et à exprimer leur créativité. Enfin, l'observation d'exemples de mots-image avant la réalisation des productions peut influencer les élèves qui chercheront à les imiter. Pour ne pas influencer la créativité des élèves, il est préférable de ne pas montrer d'exemples Les points positifs Intérêt et aspect ludique : les élèves découvrent qu'avec des lettres il est possible de réaliser une production artistique. Le dessin peut intégrer des mots et être artistique. [...]

[...] Analyse de la séance d'art visuel : Mot-Image 1. Les points à revoir La présentation d'une œuvre d'artiste : il n'y pas de présentation d'œuvres artistiques à la fin de la séance. Il aurait été intéressant de montrer différentes œuvres d'art intégrant des mots pour raisons : Les élèves puissent comparer leurs productions aux œuvres d'arts ; Enrichir leur culture artistique (œuvre d'art, peintre, les différents méthode de peinture). La présentation des œuvres doit se faire en fin de séance pour ne pas influencer la créativité des élèves. [...]