L'art et la psychologie

Résumé du document

Cours d'art et de psychologie traitant principalement de l'analyse du dessin d'enfant. Ce cours permet de poser des questions sur la création comme acte originel de la pensée. Psychologie et art nous renseigne sur la constitution de l'enfant et sur son raisonnement.

Extraits

[...] La forme est indépendante de la fonction parfois on voit ce qui est représenté pas forcement ce qui est supplémentaire exo le A est une rivière avec un pont. Exo possibilité de créer des formes avec des formes déterminées ex : forme geometrique et faire un moyen de locomotion. Exo faire le portrait de qqn : déformation, originalité. _avoir capacité de reformuler les choses et avoir 1 signification différente. _decontextualiser la vision être capable d'imaginer autre chose, c l'imaginaire sur un objet une image. Observer, signifier et faire que le tt ressemble a autre chose. Exo : analogie et série : électricien avec des yeux d'ampoule. [...]

[...] Dans cette demande de reconnaissance il ya donc une part de psycho. Condition de la création de l'enfant _motivation et plaisir de le faire. _le climat (environnement de l'enfant) doit lui donner confiance le sécuriser =>épanouissent psychique. _liberté, l'enfant doit avoir le droit de s'exprimer avec spontanéité donc la relation de l'enfant doit être créatrice ex gens qui l'entourent doivent être créatifs sinon st pas favorable a la création de l'enf. La créativité ne s'apprend pas ms elle s'exerce et s'entretient Aujourd'hui on pense que les arts peuvent developper la créativité grâce alla culture. [...]

[...] _la transparence = on voit intérieur et l'ext ans et 1mois : fantasmatique enfantine ex papa peut porter un enf. 4ans et 6 mois : avion avec pilote dedans et enfant se représente dans l'avion. _le rabattement = pers de chaque cote de la route et maison rabattus de chaque cote. Enfant se place dans son dessin. Projection de enfant a intérieur de son dessin, il le vit, il en est acteur, se place toujours dans le sens ou il arrive par ex dans le sens de la maison. [...]

[...] Pour chaque dessin ya un caractère spatial on peut pas mélange 2 dessins enfant même si des liens se font ex : sujets traites etc . Tendance pour se conformer a certains modèle : ex : a l'école on dessine le père noël selon un modèle on a le choix dans les couleurs. Quand l'enfant progresse il a tendance a synthétiser ex : faire un exo avec ombre et lumière : globalisation de l'ensemble. Il y a certains nombres de chaînes graphiques lie a une réalité visuelle et ça renvoie a certains mots. Ya aussi une reférence psycho. [...]

[...] L'enfant imite car a 1 besoin biologique de ne + être 1 enfant. Il a conscience qu'il doit évoluer de son état d'enfant à état d'adulte. A tendance a imiter de manière négative : faire comme Le modèle, il peut être déçu et donc être limite, sentiment d'échec, de régression a l'état d'enfant s'il ne réussit pas a faire comme le modèle. Pour l'enfant l'imitation doit toujours être perso ex ne pas avoir le modèle sous les yeux. Il ne cherche pas reproduire le modèle ms a inventer et imaginer. [...]