Communication, Université et COVID-19

Thèmes abordés

Épidémies pandémiques, université, académique, France, distanciation, campagne d'information, campus, médias sociaux, newsletter, apprentissage traditionnel, apprentissage en ligne, transition, milieu social, développement durable, qualité de vie, acuter social, institution autonome, service public communautaire, acteur social majeur, loi Pécresse, loi Faure, gestion, missions, Compagnie du gaz de Bordeaux, recherche scientifique, responsabilité sociale de l'université, durabilité, enjeux écologiques, Pacte mondial des Nations Unies, processus communicationnel, communication non verbale; communication des signes

Résumé du document

Début mars 2020, le COVID-19 s'est propagé à travers la France. À cette époque, le gouvernement n'avait pas émis de conseils spécifiques à l'université. Par conséquent, les universités ont activé leurs systèmes de réponse et mis en oeuvre leurs propres mesures pour contrôler la maladie sur leurs campus. Dans la première étape, les universités ont sensibilisé, renforcé les conseils de santé publique et fourni des conseils aux étudiants et au personnel. Plus tard, ils ont mis en place des mesures plus strictes, notamment la distanciation sociale et le travail à distance pour les étudiants et le personnel, en particulier à la mi-mars 2020 lorsque les préparatifs d'un verrouillage national étaient en cours. Malgré quelques hésitations, les universités ont finalement fermé leurs campus.

Extraits

[...] Cependant, la communication est aussi une relation sociale et une partie de l'environnement. Chaque acte de communication crée donc un lien social solide entre les personnes (enfants, adultes, vieux, animaux, etc.), en échangeant régulièrement avec des collègues au bureau ou à l'université, ça crée une certaine amitié et appréciation, du respect, parfois même de l'amour, ou de la haine, de l'empathie, de la colère, etc. La notion d'acteur social renvoie à l'existence de relations et donc d'interactions entre un groupe d'individus qui vivent ensemble. [...]

[...] L'université sera alors libre de choisir ses propres stratégies ou encore la rémunération de ses membres ; cela rappelle étrangement la gestion d'une entreprise privée, on ne peut pas dire que l'université est une entrepris, car malgré cette décentralisation de compétences, cette autonomie financière l'état reste pilote et surveille du coin de l'œil ce qui se passe au sein de cette institution, tel un propriétaire qui surveille son locataire par le judas. Un autre problème se pose, si l'université a une autonomie financière alors quid de l'indépendance des professeurs, en effet d'après l'article 34 de la constitution qui reconnaît l'indépendance des enseignants-chercheurs. [...]

[...] Enfin il existe plusieurs départements, notamment celui de la recherche, doctorat et valorisation ou encore celui de la formation et vie étudiante, il existe également plusieurs services comme le service de communication (celui auquel nous étudiants en master AES font partie), le service numérique, le service affaires juridiques et institutionnelles, etc. L'université est alors un service organisé qui confie des tâches à plusieurs acteurs spécialisés et spécialistes, compétents en la matière. L'université a connu de nombreux rebondissements au fil du temps, nous allons citer quelques grandes dates importantes qui s'inscrivent dans le patrimoine de l'enseignement. La loi d'orientation de l'enseignement supérieur du 12 novembre 1968 dite loi Edgar Faure instaure un nouveau genre d'établissement appelé « établissement à caractère scientifique et culturel (EPCC) ». [...]

[...] Dans toute l'histoire de l'humanité, il n'y a jamais eu un aussi grand nombre d'étudiants et d'élèves déscolarisés en même temps, cette situation a gravement perturbé l'apprentissage, mais aussi, bouleversé leur vie, et encore plus brutalement celle des étudiants défavorisés et marginalisés. Voir l'annexe N01, qui montre un graphique du ravage de déscolarisation qu'a fait le covid-19. La recherche scientifique : La recherche scientifique est nécessaire pour appliquer les savoirs aux services sociaux et améliorer le niveau de vie de la société, et donc la recherche doit être en parfaite cohérence avec les besoins de la société, pour améliorer ainsi leur niveau de vie et leur bien-être. [...]

[...] Le lien social si on peut dire ça comme c'est une arme à double tranchant, comme il peut faire énormément du bien à la personne, il peut également la détruire. Ce qu'on veut dire ici par la détruire c'est nuire à la personne et son bien-être, l'artiste, arrivait jusqu'à la changer ou la pousser à faire des choses qui sont anormales et que le cerveau n'approuve pas. La fragilisation du lien social, c'est la fragilisation des relations avec la société à laquelle l'individu appartient, des relations qui deviennent de moins en moins fréquentes, jusqu'à sa disparition. [...]