Quelles sont les différentes façons de penser une histoire et les césures historiques ?

Thèmes abordés

Périodisation historique, historiens, temps, Moyen-âge, Temps modernes, époque contemporaine, renaissance, progrès

Résumé du document

En France, l'histoire est découpée en quatre périodes : l'Antiquité, le Moyen Âge, les temps Modernes et l'époque Contemporaine. Ce découpage est né d'un rapport particulier à notre passé et du choix de certains événements. Chaque société construit son propre rapport au passé et autant. Une période est un espace de temps de longue durée, marqué par certains caractères propres, qui recouvre plusieurs siècles.

Extraits

[...] Le Goff encore P. Baucheron, ces deux périodes sont bien différentes l'une de l'autre et ne doivent donc pas être associées ; contrairement à l'avis de R. Pernoud, qui conteste l'image idyllique de la renaissance. Les différentes façons de penser l'histoire et les censures historiques varient selon le contexte socio-spatial (État, continents, Monde) et temporel (temps courts ou longs). En fait, chaque société construit son propre rapport au passé et au temps en fonction de la manière dont elle le pense. [...]

[...] Quelles sont les différentes façons de penser une histoire et les césure historique ? Pour répondre à cette question, nous verrons successivement trois parties : d'abord, comment les historiens conçoivent-t-il le temps, ensuite, le découpage progressif de l'histoire en période, et enfin un découpage arbitraire est contesté. Comment les historiens conçoivent-t-ils le temps ? En France, les historiens divise le temps en quatre périodes comprenant plusieurs siècles : l'Antiquité de 3000 av. J.-C. à 476, le Moyen Âge de 476 à 1492, l'époque moderne de 1492 à 1789 et l'époque contemporaine depuis 1789. [...]

[...] Ces périodes sont séparés par un temps intermédiaire : un âge moyen, le Moyen-Age. L'historien français Jules Michelet, au XIXe siècle, invente le terme de Renaissance. C'est une période « brillante » distincte du « sombre » Moyen Âge, selon lui, et débutant l'époque moderne. Cette dernière, selon lui, se termine en 1789 avec le début de l'époque contemporaine. En 1863, les programmes scolaires français intègre la périodisation en quatre périodes, ainsi que la recherche universitaire. Un découpage arbitraire et contesté Il varie d'un État à l'autre. [...]