Les Historiens et le temps

Thèmes abordés

Sciences humaines et arts, idéologies nationalistes, Fustel de Coulanges, G.Monod, processus dialectique, luttes de classe, démarche contre factuelle

Résumé du document

Norbert Elias : le temps des individus n'est pas autonome, il s'inscrit dans celui de la société dans laquelle ils vivent. L'individu apprend à vivre avec la régulation sociale du temps. Toutes les civilisations ne perçoivent pas le temps de la même manière (ère chrétienne, dynasties chinoises)

Marqué par une conception exemplaire du passé. L'histoire et le temps passé enseignent le présent et l'histoire sert de réservoir de pensées et d'exemples.
Réformer consiste alors à revenir à un temps idéal, idéalisé qui varie selon les périodes.
A l'époque moderne ; nouvelles conceptions du temps tournées vers le futur et le progrès l'histoire maitresse de vie perd de l'importance sans pour autant s'effacer.

Extraits

[...] Chartier, l'historien travaille sous de multiples contraintes. Importance d'une histoire capable de produire la vérité et de dénoncer le faux CHAP VII : CHAMP RENOUVELE, HISTOIRE DE GUERRES, HISTOIRES DE PAIX Une histoire à part ? Une histoire produite par les militaires eux-mêmes, une H orientée vers des fins pratiques, tirer des leçons du passé. Département d'Histoire au XIXe ouvre dans les Grands États Majors, Hans Delbruck critique la prétention des militaires au monopole, cherche à asseoir une H plus universitaire. [...]

[...] Les usages des historiens sont très variés. Certains documents sont étudiés pour eux-mêmes (histoire littéraire) d'autres pour donner accès à des données différentes de ce pour quoi ils ont été élaborés (comptes médiévaux pour l'histoire économique) Collecter et critiquer Depuis les temps anciens les historiens multiplient les sources d'information. Les chroniqueurs médiévaux associent enquête orale et travaux sur les documents, beaucoup inséraient ou abrégeaient les textes certains documents ne sont donc conservés que par ce biais. Se pose la question de la partialité ; les discours pouvaient être inventés, les scènes historiques faites d'une part de fiction. [...]

[...] Renouvellements Renouvellement sur le récit en histoire,. Qu'est ce qu'une bataille ou un combat ? Délimiter l'extension spatiale, la dimension chronologique. Gommer ou valoriser un protagoniste discours dominant cherchent à minimiser l'échec, le transformer en victoires partielles Nouvelle Histoire Bataille basculer les lieux et les échelles d'observation. J. Keegan étudie Azincourt (1415) Waterloo (1815) et La Somme (1916), analyse d'une bataille au ras du sol, expérience des soldats, leur ressenti de la G. Valoriser des sources produites par les soldats eux-mêmes, témoignages pour l'H contemporaine. [...]

[...] Org° des diplomes et des enseignements 1886 ; Diplome d'Etudes Supérieures est crée (Master1), fin XIXe/1914 ; identité de médiéviste s'affirme 1907 ; licence est séparée des lettres renforcement de l'identité historienne, une discipline autonome. Groupements professionnels, création de revues. Ex : Revue historique de G.Monod 1876 Défendre l'accès de la profession aux incapables et aux faiseurs qui naguère y foisonnaient Langlois et Seignobos 2. La méthode Une question centrale pour les historiens de la Professionnelle. G.Monod 1er num de la Revue Historique rigueur de méthode fonde le métier Langlois et Seignobos : établir les faits avec méthode. [...]

[...] Au XIXe une large part de l'œuvre des historiens et des archivistes tient à l'édition et à la publication de sources. II) Nouveaux regards, nouveaux documents au XXe siècle Le territoire documentaire s'élargit, on s'éloigne de la valeur première de l'écrit. Cet élargissement documentaire ne cesse plus et l'on peut assurer aujourd'hui que tout est document Les archives orales et audiovisuelles jouent ici un rôle croissant. L'abondance des documents pour la période contemporaine n'est pas sans susciter débats et interrogations notamment sur la conservation des sources. [...]