Cours d'histoire et géographie au collège : Seconde Guerre mondiale et urbanisation

Thèmes abordés

Cours, histoire, géographie, enseignement, Seconde Guerre mondiale, démocratie, totalitarisme, parti communiste, NSDAP, parti nazi, Gestapo, Goulag, terreur, camp de concentration, guerre totale, guerre d'anéantissement, collaboration, Régime de Vichy, Maréchal Pétain, résistance, inégalités, échelle locale, échelle européenne, échelle nationale, territoire, Union européenne, aménagement du territoire, prospectives territoriales, urbanisation, dynamiques urbaines, étalement urbain

Résumé du document

Ce document est une fiche destinée aux enseignants souhaitant donner des cours de niveau collège.
Le cours d'histoire traite des démocraties fragilisées et des expériences totalitaires en Europe.
Celui de géographie aborde les inégalités aux différentes échelles.

Extraits

[...] il est vainqueur de la bataille de Verdun ? [...]

[...] collaborer avec les allemands III- la résistance - une France combattante La résistance Refus et rejet de l'armistice Continuer le combat contre l'Allemagne 18 juin 1940 De gaule veut continuer le combat De gaule créer une France combattante pour continuer la guerre Resistance intérieur : presse clandestine Enjeu de la résistance : refuser l'occupation allemande Résistance permet de préparer la France de l'intérieur Conseil National de Résistance créer 1943 organisation clandestine et rédige un programme qui annonce des refores (ex : la démocratie, sécurité sociale) mise en place à partir de 1944-45 France vainqueur au dernier moment France garde sa souveraineté France participe à l'ONU participation à un poste permanent au conseil de l'ONU Les conséquences de la défaite Une défaite écrasante Juin 1940 la France est éliminé par la Weimar et l'armée nazi L'armée nazi a envahi la Belgique + entre en France par le nord Exode de la population qui fuit Défaite TRAUMATISANTE de l'armée française Effondrement de la IIIe République La solution du Maréchal Pétain Rappelle la victoire de Verdun Pétain demande aux allemands l'armistice signé le 29 juin 1940 La France de 1940 est hors-jeu France coupée en 2 entre une partie nord occupé par l'Allemagne et une zone libre sous l'autorité du régime de vichy de Pétain Véritable dictature Pétain impose un régime autoritaire, nationaliste, antisémite Avec de régime de vichy une collaboration avec l'Allemagne est possible II-une proposition proposée par Vichy Pierre Laval propose le projet Il pense que l'Allemagne va vite gagner la guerre Espoir que l'Allemagne soit reconnaissante à la France France perd la guerre et veut collaborer Crée une incompréhension pour l'Allemagne Collaboration économique et militaire La France fourni de la main d'œuvre et une partie de sa production à l'Allemagne Aérodrome à disposition de l'Allemagne Collaboration policière française impliqué dans les déportations de juifs Echec de la collaboration Collaboration à sens unique France>Allemagne Discrédite le régime de vichy Allemands refuse cette collaboration Créer une résistance La France défaite et occupée. [...]

[...] Cours d'histoire et géographie au collège : Seconde Guerre mondiale et urbanisation Révision vidéo : -la chaine YouTube : Mme Histoire-Géographie rapide à comprendre -la chaine YouTube : Les Bons Profsconcret pour une rédaction -la chaine YouTube : Apprendre ça peut être facile Faire des quizz -Brevet d'histoire-géo : révisions de dernière minutepour se rassure Histoire Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'EuropeA FAIRE AU TABLEAU (15min) Des idéologies différentes Allemagne : Un totalitarisme raciste et antisémite : veut purifier le peuple allemand, car la race supérieure désigne les aryens (blonds yeux bleus) Politique d'expansion : conquérir le + d'espace possible URSS : Totalitarisme de classe : URSS veut une société sans classe + égalitaire Projet internationaliste qui consiste à propager la révolution dans le monde Caractéristiques communes URSS de Staline Chef tout-puissant Culte de la personnalité Allemagne Hitler, le Führer Le parti communiste de l'Union soviétique Un parti unique NSDAP le parti nazi NKVD Police politique La Gestapo Propagande organisation de jeunesse Société encadrée Propagande, organisation de jeunesse Goulag Terreur + peur Camps de concentration Écris les réponses aux questions : A leur dire Rajouter des informations + des chiffres + des exemples du cours A EXPLIQUER : Soit 2 grandes idées en bleu et sous parties en rouge Q° à poser : Culte de la personnalité : idolâtrer le chef du régime comme un dieu Propagande : technique de persuasion pour propager des idées par divers moyen pour endoctriner Régime totalitaire : système politique où il existe un parti unique qui contrôle toute la société. [...]

[...] II-multiples acteurs qui aménagent les territoires À l'échelle nationale L'état contrôle les politiques Rôle de conseiller avec l'UE qui subventionne les aménagements EX : LGV permet l'intégration des régions À l'échelle européenne UE lance des projets pour diminuer les inégalités territoriales et favoriser l'intégration des régions des Etats membre UE fait des programmes d'aide aux régions et finance les aménagements français Vidéo Youtube + remplir les trous (20min) à l'échelle locale Collectivité territoriale ont en charge des aménagent EX : gestion des lycées et aménagent des transports Loi de décentralisation adopté en 1982 Acteurs privés comme les entreprises Les citoyens participent aux aménagements pour transformer leur quotidien III-Pourquoi aménager les territoires ? [...]

[...] Régime de Vichy, collaboration, Résistance 1939-1945 : seconde guerre mondiale La situation de la France : Collaboration avec Allemagne Résistance contre l'Allemagne Population française espère la fin de la guerre inégalité à l'échelle locale Aires urbaines : concentrent les activités économiques, les populations, les investissements, l'innovation Ex : quartiers d'affaires Géographie Inégalité à l'échelle nationale Inégalité entre paris de la population française) et le reste du territoire Des régions intégrées : les littoraux attractifs Régions moins intégrées : zone rurale comme le Massif Central (espace de faible densité) à toutes les échelles -inégalité au travail -inégalité au logement -inégalité aux services I-Inégalité du territoire français lié à la mondialisation Comment les aménagements peuvent-ils contribuer à réduire les inégalités entre les territoires français ? [...]