L'enseignement à 3 degrés

Résumé du document

Document retraçant le système éducatif français de 1918 à 1945 : L'enseignement après la 1ère guerre et pendant la seconde ; Les réformes de J.Zay et Carcopino.

Extraits

[...] De l'enseignement de classe à l'enseignement de degrés. (1918-1945) I. Une prise de conscience à la faveur de la grande guerre Une fraternité nouvelle née des tranchées. Durant le conflit, les catégories sociales se sont regroupées (l'union sacrée). Au lendemain de la guerre, les bourgeois ont une nostalgie. Ils ne veulent pas que les écoles soient séparées Les compagnons de l'université nouvelle. Ce mouvement est formé par des enseignants en 1918. Une revendication : l'école unique (une école, un programme, un enseignement unique). [...]

[...] Les élèves qui y rentre peuvent poursuivre leurs études. V. La libération : préservation des acquis et rétablissement républicain Le système éducatif à 3 degrés : Rétablissement de la laïcité, la gratuité et des écoles normales. Système de Carcopino de 1945 à 1959 : on crée 3 degrés. Il y a de nouvelles sections au bac notamment la section moderne prime Une démocratisation en progrès même si des inégalités demeurent. L'école primaire demeure l'école du peuple avec un bagage de fin d'étude. [...]

[...] Diminue le niveau : Herriot décide que les lycées accueillant les EPS sont gratuits : L'enseignement de la sixième à la terminal est gratuit : La crise se termine : L'Etat impose un examen d'entrée en 6ème. Ceci permet d'empêcher les classes sociales d'y entrer. Cet examen est du à la pression de certains instits et parents qui ne veulent pas de mélange. III : L'ébauche d'un enseignement à 3 degrés. Jean Zay : Il va porter la réforme de l'enseignement unique avec 3 degrés. 1er degré (direction du premier degrés) : tous les enfants passent par là. [...]

[...] Il vote également un subvention de francs pour les écoles libres fin des écoles normales) Des avancées inattendues : Carcopino devient 1er ministre. Il abolit la gratuité dans le secondaire et on rétablit le certificat pour enseigner. Il veut établir la suprématie du classique. Le latin dans toutes les sections des lycées. Il veut un caractère élitiste dans les lycées. Il ferme les classes de terminal au collège. Il considère que les EPS sont en concurrence au secondaire. Il devient un collège moderne. [...]