Le lien entre l'histoire et la mémoire

Résumé du document

Histoire et mémoire sont deux mots intimement liés, car si l'histoire est l'étude des faits et des évènements du passé, la mémoire peut être définie comme un stockage d'informations, le souvenir de faits déterminants.

C'est en ce sens que la mise en relation de ces deux termes est logique puisque nous ne pourrions reconstruire l'histoire, les faits du passé, sans la mémoire de l'homme et les souvenirs de chacun.

C'est dans ce cadre que nous allons tenter de voir en quoi l'histoire ne serait pas reconstructible sans la mémoire, sans les souvenirs. Alors dans ce cas, pourquoi parle t-on de « devoir de mémoire » ? (...)

Extraits

[...] Que pensez-vous du parrainage d'un enfant victime de la Shoah par un enfant de CM2 ? 5. Connaissiez-vous Guy Moquet avant la polémique de sa lettre ? 6. Que pensez-vous du fait d'imposer, d'insister sur les points positifs lors de l'enseignement de la colonisation ? 7. [...]

[...] L'école est un moyen de transmission des savoirs et de la mémoire. Mais ce genre de loi nous pousse à nous interroger sur le statut de la matière enseignée qu'est l'Histoire, ainsi que la mission donnée aux enseignants. II. L'IMPORTANCE DU SOUVENIR L'histoire, comme nous l'avons vu, ne serait pas reconstructible sans la mémoire des hommes, c'est pourquoi le souvenir est un élément prépondérant dans la reconstruction de l'histoire. L'importance du souvenir se caractérise à travers différents éléments que nous allons étudier. [...]

[...] La lutte contre l'oubli III) Histoire et mémoire, un sujet toujours d'actualité A. La matière Histoire B. L'utilisation politique de la mémoire Conclusion Bibliographie Question - Débat I. L'HISTOIRE OU LA SCIENCE DES HOMMES DANS LE TEMPS (MARC BLOCH) Le travail de l'historien, la recherche de la vérité Marc Bloch, célèbre historien du XXe siècle, définit l'Histoire comme la science des hommes dans le temps Cette définition comporte trois caractères : ( Humain ( Temporel, c'est-à-dire les relations qu'entretiennent le passé et le présent, comprendre le présent par le passé (situation traditionnel) ainsi que comprendre le passé par le présent ce qui induit un caractère ( Scientifique, par la recherche, et non une analyse purement chronologique En effet, ce serait une erreur de croire que l'ordre adopté par les historiens dans leurs enquêtes, leurs recherches, doit nécessairement suivre l'ordre chronologique des événements. [...]

[...] Comme on a pu le voir, le travail de l'historien se doit d'être objectif afin de ne pas altérer la vérité, en ce sens des mouvements tels que le révisionnisme ou le négationnisme apparaissent relativement dangereux. L'Histoire reste et restera un sujet d'actualité. QUESTION DEBAT 1. Quelle place à pour vous l'histoire ? 2. Quels sont pour vous les meilleurs moyens de transmettre la mémoire ? 3. Quelles sont vos réactions face au négationnisme ? 4. [...]

[...] Pour cela, il faut replacer les faits historiques dans leur contexte. Des actes à certaines époques étaient tolérés alors qu'aujourd'hui ils ne le sont plus. (Ex : esclavage) Un autre problème important est le choix des faits et des périodes historiques à enseigner et la manière de le faire. Exemple : la lettre de Guy Moquet En octobre 2007, un bulletin officiel, sur injonction du président de la République, imposait aux enseignants la lecture de la lettre de Guy Moquet. [...]