Histoire de l’école primaire élémentaire en France, de 1833 à aujourd’hui

SÃ©verine T.

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Histoire de l’école primaire élémentaire en France, de 1833 à aujourd’hui

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En deux mille ans, l'école primaire élémentaire française connut une profonde évolution. Durant le moyen-âge et l'ancien régime, elle était étroitement contrôlée par l'Eglise et la monarchie ; il fallut attendre le XIX° siècle et les lois Guizot, Duruy et Ferry pour voir l'école se détacher peu à peu de l'Eglise et être placé sous la responsabilité de l'Etat.

Sommaire

De l'école de François Guizot à l'école de Victor Duruy (2nd empire).
1. La loi Guizot.
2. Projet de loi Carnot.
3. Des inégalités au niveau de l'enseignement.
4. La loi falloux.
5. La loi Duruy.
6. La ligue de l'enseignement.
7. La division de l'école primaire élémentaire en trois cours.
L'école primaire élémentaire de la III° République.
1. La loi Paul Bert.
2. Ferdinand Buisson.
3. Les lois Ferry.
4. Le certificat d'études primaires élémentaires.
5. La loi Gobelet.
6. La séparation de l'église et de l'Etat.
7. Les arrêtés de 1923.
8. Célestin Freinet.
9. Jean Zay, ministre de l'education nationale.
L'école primaire élémentaire et le gouvernement de Vichy.
1. La fin des institutions républicaines.
2. Les instituteurs francs-maçons sanctionnés.
3. L'aide aux écoles privées.
L'école primaire élémentaire de la V° République.
1. La fin de l'école de Vichy.
2. L'aide à l'enseignement privé.
3. La mixité à l'école.
4. De nouvelles pratiques pédagogiques.
5. La loi Savary.
6. Les interventions politiques de J-P Chevènement, L. Jospin et F. Bayrou.
7. Les nouveaux programmes scolaires de 2002.

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Extraits

[...] Un arrêté ministériel du 23 avril 1985 fixa le nombre d'heures d'école par semaine à 27, réparties sur 9 demi- journées, et les apprentissages fondamentaux (lire, compter, écrire) devinrent des objectifs prioritaires. La loi d'orientation de Lionel Jospin, ministre de l'Education de 1988 à 1992, du 10 juillet 1989, plaça l'élève au cœur des préoccupations du système éducatif. La scolarité était désormais organisée en cycles pour lesquels étaient définis des objectifs et des programmes nationaux. Dorénavant, le redoublement ne se justifiait plus. [...]

[...] Cours d'Histoire de l'Education Populaire de M. Géraud. IUT Paris René Descartes : DUT Carrières Sociales option Animation Sociale et Socio- culturelle, 2003/2004. TROGER Vincent, RUANO-BORBALAN Jean-Claude. Que sais-je Histoire du système éducatif. Paris : PUF p. [...]

[...] Sa mission est toujours la même qu'auparavant : Assurer l'instruction et l'éducation de tous les enfants vivant sur le sol français afin de leur permettre de réussir socialement et professionnellement par la suite. Mais aujourd'hui les familles n'attendent plus seulement, de l'école, l'instruction, mais également la promotion sociale de leurs enfants. L'école doit également s'adapter aux changements perpétuels et de plus en plus rapides de la société. On parlera notamment des changements de programmes instaurés par la mise en place d'une Union européenne ou des technologies nouvelles, toujours plus élaborées, qui apparaissent chaque jour. BIBLIOGRAPHIE COMBES Jean. Que sais-je Histoire de l'école primaire élémentaire en France. Paris : PUF p. GAILLARD Jean-Michel. [...]

[...] De nouvelles pratiques pédagogiques La pédagogie mise en œuvre se transforma. Trois mouvements pédagogiques contribuèrent à cette évolution : le Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN), le mouvement Freinet et l'Institut coopératif de l'école moderne (ICEM), et les centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMEA). Olivier Guichard, ministre de l'Education nationale de 1969 à 1972, effectua une réforme des horaires et des programmes de l'école élémentaire. À partir du 7 août 1969 le nombre d'heures de classe par semaine fut fixé à 27. [...]

[...] Les devoirs écrits furent essentiellement remplacés par des leçons à apprendre. Une initiation aux langues étrangères fut instaurée dans les emplois du temps. Les nouveaux programmes scolaires de 2002 Luc Ferry, ministre de l'éducation nationale à partir de 2002, présenta, le mercredi 20 février 2002, les nouveaux programmes de l'école primaire qui furent mis en place dès la rentrée 2002. Ils prennent en compte la généralisation de l'enseignement d'une langue vivante étrangère ainsi que la maîtrise de la langue française sous ses différentes formes, orales comme écrites, sans lequel il ne saurait y avoir ni réussite scolaire ni épanouissement personnel et social des élèves. [...]

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