Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, métier d'historien, réflexion méthodologique, historiographie contemporaine, France, patrimoine
L'ouvrage Douze leçons sur l'histoire d'Antoine Prost, paru en 1996, se veut être un ouvrage de référence pour les apprentis historiens. Il offre une réflexion méthodologique sur le métier d'historien et l'historiographie contemporaine.
À travers cet extrait, l'auteur montre le lien entre les notions d'histoire et de mémoire. Pour cela, il suit une logique d'argumentation dans sa démonstration, puisque chaque idée, chaque thèse est illustrée d'exemples. La notion d'histoire désigne la connaissance du passé de l'humanité et des sociétés humaines. Il s'agit d'une discipline qui étudie ce passé et qui cherche à le reconstituer. Selon A. Wievorka, historienne de la Shoah, « la mémoire c'est le fait qu'une collectivité se souvienne de son passé et cherche à lui donner une explication au présent, à lui donner un sens ».
[...] Cette époque fondatrice dans la protection des œuvres constitutives d'une mémoire et d'une identité collective révèle une des caractéristiques du patrimoine : comme le dit A. Prost, on ne peut pas jeter voire détruire ce patrimoine. Cette notion de patrimoine peut être définie comme l'ensemble de biens matériels et intellectuels hérités par une communauté. A. Prost rappelle l'historique de cette notion. Ainsi, la notion de patrimoine a fait son apparition en France à la fin des années 1950 pour être définitivement adoptée en 1980, qui est l'Année du patrimoine, et qui d'ailleurs est renouvelé chaque année grâce aux Journées du Patrimoine, qui ont généralement lieu en Septembre. [...]
[...] Alors que l'auteur commençait par dire que la société ne craint plus d'être submergée par le passé, il revient, dans son dernier paragraphe, sur cette idée en énonçant que nous sommes submergés par un patrimoine proliférant. En effet, après avoir démontré le lien entre l'histoire et la mémoire, on se rend compte qu'à ces deux notions sont attachées d'autres notions, et notamment les mouvements commémoratifs qui sont porteurs de souvenirs et de patrimoine. Ainsi, on a l'émergence d'identités locales, et l'histoire nationale donne lieue à une mosaïque de mémoires particulières. [...]
[...] L'ouvrage Douze leçons sur l'histoire d'Antoine Prost, paru en 1996, se veut être un ouvrage de référence pour les apprentis historiens. Il offre une réflexion méthodologique sur le métier d'historien et l'historiographie contemporaine. À travers cet extrait, l'auteur montre le lien entre les notions d'histoire et de mémoire. Pour cela, il suit une logique d'argumentation dans sa démonstration, puisque chaque idée, chaque thèse est illustrée d'exemples. La notion d'histoire désigne la connaissance du passé de l'humanité et des sociétés humaines. [...]
[...] Prost se constitue de l'association entre l'histoire et la mémoire. Selon lui, faire l'histoire c'est transformer en pensée un vécu affectif et émotionnel. Dans ce sens, la mémoire est un objet d'histoire, elle fait partie de nos sociétés, comme en témoigne l'exemple sur les souvenirs de guerre où la mémoire institue une tradition orale autour d'évènement traumatique. Pour l'historien J. Le Goff, les outils de réflexion historiques sont composés de la mémoire et de l'opposition du passé et du présent. [...]
[...] Mitterrand un peuple qui n'enseigne pas son histoire est un peuple qui perd son identité (1982). On a l'exemple du millénaire capétien en 1987, évènement célébrant le 1000e anniversaire de l'avènement d'Hugues Capet, ou encore celui du bicentenaire de la Révolution Française en 1989. Et ce sont ces multiples commémorations qui sont porteurs d'identité locale, chacun l'adapte selon son histoire, son vécu. C'est ainsi que ces commémorations sont liées à l'histoire, en particulier l'histoire de la mémoire. Par conséquent, en France, on peut voir un contexte de multiplication des lois mémorielles, liée au processus de judiciarisation des procès concernant les crimes d'humanité. [...]
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