Histoire contemporaine, IHTP Institut d'Histoire du Temps Présent, RHMC Revue d'Histoire Moderne et Contemporaine, histoire scientifique, construction sociale, nationale, crise de l'histoire, politique
L'introduction de l'histoire contemporaine dans l'histoire scientifique et universitaire est très tardive, il faut attendre l'après-Première Guerre mondiale. L'histoire qui se voulait scientifique à la fin du XIXe est représentée par l'école méthodique (Langlois, Seigrobos...) pour qui, l'histoire contemporaine ne peut être scientifique en raison de l'inachèvement, du manque de distance, de recul, d'un passé encore trop proche.
[...] Une « crise de l'histoire » ? (Expression de Gérard Noiriel) Cette « crise de l'histoire » correspond d'abord à une concurrence des savoirs avec le développement d'un marché de l'histoire dominé par des historiens non professionnels (journalistes, historiens amateurs Ce sentiment de crise est aussi lié au déclin de l'école historique française au niveau international, si l'école des Annales est ultra dominante à l'échelle internationale avec ses grandes figures telles que Le Goff, Labrousse ou Braudel dans les années 1950 et 1960, elle connaît un vrai déclin à partir des années 1980-1990 et ne brille plus internationalement. [...]
[...] Par exemple : conception des attentats très récents perçus comme une nouveauté dans leur mode opératoire réponse alors que des procédés similaires ont déjà lieu à la fin du XIXe siècle (fait de frapper au hasard et non une cible légitime). Elle a des fonctions pacificatrices, car elle restitue des mémoires oubliées ou vaincues. Exemple : Chocolat présenté par Noiriel. Il ne le représente pas en victime passive, figure noire oubliée restituée à l'histoire, mais pas en suivant les pressions mémorielles qui voudraient qu'il soit une victime. Le présent suscite de nouvelles questions et de nouveaux objets : par exemple l'histoire des femmes et du genre, l'histoire des émotions et des sensibilités, Alain Corbin, Histoire des émotions. [...]
[...] Entre 1929 et 1945, dans la revue des Annales, un quart des articles publiés portaient sur l'histoire contemporaine. A. Une construction sociale et nationale Cette idée d'histoire contemporaine dépend de chaque culture nationale, c'est une construction sociale et nationale. Elle n'inclut pas seulement le temps présent, elle repose sur une origine commune qui fonde notre modernité, encore contemporaine. Pour la France, c'est la Révolution française qui constitue cette introduction à l'époque contemporaine. Le début de l'histoire contemporaine dans des pays comme la Suisse ou l'Italie correspond à la fin des guerres napoléoniennes et au congrès de Viennes. [...]
[...] Histoire contemporaine et histoire du temps présent À l'intérieur de l'histoire contemporaine, il faut distinguer plusieurs couches temporelles : D'abord, la couche de plus longue durée qui commence avec la Révolution française. L'histoire du temps présent qui commence après la Seconde Guerre mondiale, scientifiquement elle n'est reconnue que tardivement, à la fin des années 1970. En 1979 est créé l'IHTP (Institut d'Histoire du Temps Présent), il est conditionné par la présence de témoins encore vivants de cette époque, et par le fait qu'il y a une très grande demande sociale autour de la Seconde Guerre mondiale (groupes de mémoires Enfin, la troisième couche temporelle, est l'histoire dite immédiate, là aussi assez arbitraire, elle est développée notamment par un historien Jean François Soulet et démarre avec la dernière catastrophe qui fonde le début de cette histoire immédiate qui est encore vivante. [...]
[...] L'Agence Nationale de la Recherche [ANR] lance des programmes thématiques de recherches, les historiens n'ont pas l'initiative de ces thèmes. Il y a aussi des institutions politiques et privées qui créent leur propre histoire : SGD, BNP rend compliqué la question sur le rôle de l'histoire aujourd'hui. B. Des recompositions À quoi sert l'histoire aujourd'hui : La fabrique de l'histoire, France Culture Voici quelques réponses d'historiens : Premier élément de réponse : elle sert à faire dialoguer le passé et le présent. [...]
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