Motiver selon l'approche behavioriste

Thèmes abordés

motivation, approche psychologique, approche behavioriste, conditionnement, entreprise, effets négatifs

Résumé du document

Approche psychologique 

Où l'on observe :

- le comportement déterminé par l'environnement (facteurs externes)
- l'histoire des interactions de l'individu avec son milieu (facteurs internes)

Extraits

[...] Éviter les sanctions, les punitions, etc. < number > Les feedbacks Informer régulièrement de la qualité du rendement. Faire ressortir des copies les réussites et non les erreurs. Informer des feed-back immédiatement. < number > Les effets négatifs de l'approche Behavioriste et les limites < number > 2 principaux effets négatifs : De nos jours les individus agissent dans le but d'obtenir une récompense Les individus craignent de moins en moins la punition Les limites de l'approche Behavioriste : Chaque personne n'apprend pas au même rythme, ni de la même manière. [...]

[...] Motiver selon l'approche behavioriste < number > I – Définition II – Trois axes Iii – Effets négatifs et limites IV – Application V – Conclusion Sommaire < number > Définitions < number > Motivation Raisons, intérêts, éléments qui poussent à agir Degré d'engagement pour une activité précise < number > Behaviorisme Approche psychologique Où l'on observe : le comportement déterminé par l'environnement (facteurs externes) - l'histoire des interactions de l'individu avec son milieu (facteurs internes) < number > < number > Behaviorisme Début du 20ème Pavlov, Watson, Skinner Conditionner = c'est faire apprendre Conditionnement classique ou Pavlovien Conditionnement opérant < number > < number > La motivation selon 3 axes : Les objectifs Les feedbacks Les renforcements < number > Les objectifs Développer une pédagogie par objectifs. Définir clairement l'objectif. Donner des exercices directement liés aux objectifs. Présenter des objectifs qui semblent difficiles mais réalisables. Proposer des objectifs mesurables. < number > Les renforcements Utiliser des renforcements tangibles. Ne pas renforcer systématiquement. [...]

[...] A l'école Application de la théorie behavioriste : L'élève recherche la récompense bonnes notes) et évite la punition critique, avertissement) L'enseignement programmé (Skinner): L'individu apprend (=modifie son comportement), suite à l'observation des conséquences de ses actes Limite: Perte du plaisir d'apprendre  souhait d'obtenir la récompense < number > . En marketing La carte de fidélité : Comportement Récompense Punition Augmentation ou diminution de la probabilité de reproduire le comportement Renforcement Façonnage < number > . En marketing Ou encore dans la publicité : < number > Vous avez été « behaviorisé » < number > Conclusion Méthode efficace ? Manipulation? Ethique ? Approche cognitive ? [...]