Synthèse d'un rapport du Sénat au nom de la mission commune d’information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle (2007)

Thèmes abordés

DIF Formation Accès à la formation France 2006 Sénat synthèse rapport Ressources Humaines GPPEC

Résumé du document

Ce document constitue une synthèse et une analyse d'un rapport du sénat sur la formation en France de 2006 par M Bernard Seillier, Sénateur.
On peut y lire une analyse RH des enjeux de la formation initiale et continue, les obstacles auxquels elle se heurte ainsi que ses succès.

Extraits

[...] Il s'agit également de renforcer le DIF (Droit Individuel à la Formation) qui permet au salarié de se former 20 heures par an dans un domaine choisi. Le rapport souligne également la possibilité de le réformer. Enfin, le rapport encourage les réformes en vue d'une simplification des organes formant la «nébuleuse» de l'emploi (la fusion ANPE UNEDIC de 2008 s'inscrit dans cette logique) Par ailleurs, afin d'agir et de réformer de façon efficace, on observe la nécessité de collecte des résultats des différents organes de formation publics ou privés. [...]

[...] C'est une tendance européenne avant d'être française. En effet, ceux qui bénéficient le plus de la formation sont les salariés de 40 à 45 ans, travaillant soit pour une grande entreprise, soit pour une administration ou dans le secteur public Proposer des solutions Parmi les principaux axes de progression proposés par le rapport, on note: La découverte des métiers en 3ème par une plage horaire dédiée à l'explication des postes de l'entreprise. Dans la même lignée, une incitation généralisée à plus de transparence des entreprises à l'égard du public afin de rassurer les parents sur les voies offertes par les différents secteurs. [...]

[...] Par exemple, la collecte d'informations sur le taux d'insertion des diplômés. Ces solutions concernent toutes l'État. Au niveau de l'entreprise, il conviendrait, après consultation de ce rapport, de s'impliquer dans le monde de l'éducation, en participant par exemple aux conseils d'administration des organismes de formation initiale. Par ailleurs, on ne peut qu'inciter à l'usage des contrats d'apprentissage ou de professionnalisation tant ils sont et seront encouragés par le gouvernement, et de par leur efficacité reconnue. Favoriser la transmission des savoirs au sein de l'entreprise en organisant par exemple le travail en équipes d'âge mixte en charge d'un projet ou d'un produit est également souhaitable. [...]

[...] Par ailleurs, le système éducatif est plus largement tourné vers les besoins des entreprises. L'alternance est un mode de formation très largement utilisé d'une classe d'âge suit ce type de formation, ce qui représente 1,6 Millions d'apprentis) 2.2 Accès à la Formation: inégalités et complexité Le rapport souligne différentes sortes d'inégalités d'accès à la formation. Tout d'abord, les inégalités entre actifs. La formation professionnelle en France est assumée pour la plus grande part, par les entreprises (à hauteur de 9,5 Milliards d'euros en 2004). [...]

[...] Le rapport étudié commence par rappeler le lien majeur entre emploi et formation à l'aide d'une étude statistique qui montre que sur un échantillon de la population âgée de trente-cinq à quarante-cinq ans, le taux d'emploi varie de pour les non-diplômés à pour les diplômés du secondaire et pour les diplômés du supérieur ; des non-diplômés ont un emploi à durée indéterminée, alors que c'est le cas de plus de des diplômés ; des non-diplômés sont au chômage et sont inactifs, contre des diplômés du supérieur et 7 à des diplômés du secondaire. Par ailleurs, on note également une évolution chronologique de l'usage de la formation à relier aux conditions macroéconomique de plein emploi ou de chômage qu'a subi le pays à travers le temps. Le rapport souligne également l'importance des contrats de professionnalisation (apprentissage). En effet, la réforme du 18 Janvier 2005 consiste à généraliser cette voie de formation en établissant le statut d'étudiant apprenti l'exonérant d'impôt. [...]