"La fonction Ressources Humaines : métiers, compétences et formation", par J. Barraud, F. Kittel et M. Moule (2004, Dunod)

Résumé du document

La globalisation de l'économie et les exigences accrues des clients entraînent une transformation de stratégies des entreprises et une évolution de la fonction ressources humaines. Le livre La fonction Ressources Humaines : métiers, compétences et formation, de J. Barraud, F. Kittel et M. Moule (2004), propose une analyse de la fonction RH et de ses métiers . A travers le concept de compétence, cet ouvrage cherche à anticiper l'évolution ou l'apparition de nouveaux métiers et ceux qui tendent à disparaître. Après une réflexion sur l'acquisition des compétences nécessaires à ces emplois, les auteurs nous proposent des pistes de construction d'un référentiel de formation.

Extraits

[...] La compétence est structurée (J. Leplat). - Si les compétences dépendent des capacités, des connaissances, de la personnalité et de la motivation de l'individu, ainsi que d'une situation particulière de travail, alors il y a plusieurs façons d'être compétent. Selon B.X. René, il y a plusieurs façons de traiter un problème. - Selon Jacques Leplat, la compétence est apprise. J. Barraud, F. Kittel et M. [...]

[...] "La fonction Ressources Humaines : métiers, compétences et formation", par J. Barraud, F. Kittel et M. Moule (2004, Dunod) La globalisation de l'économie et les exigences accrues des clients entraînent une transformation de stratégies des entreprises et une évolution de la fonction ressources humaines. Le livre La fonction Ressources Humaines : métiers, compétences et formation, de J. Barraud, F. Kittel et M. Moule (2004), propose une analyse de la fonction RH et de ses métiers[1]. A travers le concept de compétence, cet ouvrage cherche à anticiper l'évolution ou l'apparition de nouveaux métiers et ceux qui tendent à disparaître. [...]

[...] Ces différentes chaînes fonctionnent de plus en plus en réseaux, en communication permanente avec d'autres directions et services de l'entreprise, sur la base de projet. De plus, la diversité et le manque de correspondance des organigrammes dans les différentes entreprises (différence de formalisation) ne permettent pas d'identifier les fonctions réelles. Les auteurs nous proposent alors une représentation du processus de production de la fonction RH sous forme d'un système composé de quatre sous- systèmes (stratégie, études, logistique et plans d'action) et de domaines d'application de la fonction (rémunération, emploi et risques sociaux). [...]

[...] La formation ne forme pas à des compétences professionnelles, car il n'existe pas de situation de travail Elle va cependant former à des compétences en situation de formation c'est-à-dire à des compétences intermédiaires acquises par la confrontation des ressources, avec une situation pédagogique et la mise en œuvre des ressources cognitives. Les compétences en situation de formation constituent une des ressources de l'individu qu'il pourra mobiliser en situation de travail (page 232). * * * Il n'est donc possible de former qu'à des compétences intermédiaires (situation de formation) pour préparer les individus à faire face aux situations de travail qui leur permettront d'être compétents. En partie 4 du livre, les auteurs nous proposent des pistes pour construire les compétences intermédiaires utilisables en situation de travail. [...]

[...] Leplat, il s'agit d' une notion abstraite et hypothétique qui est inobservable, si ce n'est à travers ses manifestations lors de l'observation de l'individu en situation. - Il faut distinguer les compétences des connaissances ou savoirs. Les connaissances ne sont pas les compétences. Les compétences dépendent de la capacité qu'a l'individu à mobiliser des connaissances déjà acquises, mais également de sa capacité à choisir les connaissances utiles dans une action réelle, et à mettre en œuvre des actions appropriées (page 231). - Ce sont les capacités cognitives qui gèrent les connaissances et savoirs pour résoudre le problème issu de la situation de travail. [...]