Les technologies mobiles : e-compétences et numérisation de l’économie

Thèmes abordés

Technologies mobiles, entreprise, technologies de l'information, technologies de la communication, productivité, compétences numériques

Résumé du document

Au cours de ces cinquante dernières années, les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont fortement impacté la qualité de vie en permettant l'accès et l'échange de grandes quantités d'information et en autorisant l'essor de nombreux secteurs d'activités (automobile, santé, commerce, etc.).
Ces technologies clés dites génériques ont une importance systémique car elles permettent la mise au point de nouveaux biens et services et donc renforce la capacité d'innovation des firmes.
Les technologies génériques modifient l'univers de la consommation, de la production et transforment même les formes d'organisation économiques et sociales.
Ainsi on peut citer aussi l'électronique grand public, les équipements audio et vidéo, le matériel informatique, les équipements et les services de télécommunication, les logiciels et les services informatiques et les services de l'audiovisuel : télévision, vidéo, cinéma, jeux.
Depuis quelques années, on a vu également l'apparition de technologies dites portatives et leur diffusion à grande échelle notamment grâce à l'internet mobile.

Extraits

[...] Un commercial peut lui vérifier ses fichiers clients à tout moment grâce aux technologies mobiles. Lors d'attentes comme pour des rendez-vous médicaux ou d'affaires, on peut continuer à travailler grâce à l'internet mobile. Lors de problèmes techniques, les technologies mobiles permettent de remédier à la situation et de continuer à travailler. Par exemple, si l'ordinateur principal tombe en panne ou est en mise à jour, les technologies mobiles telles le Smartphone ou la tablette permettent de continuer à travailler pendant la réparation. [...]

[...] Mais ces nouvelles technologies coûtent chères et leurs introductions en France se font progressivement. La tablette est un des outils de technologie mobile de plus en plus utilisé dans nos classes de primaires en France. Source Educsol Une Politique d'expérimentation a été mise en œuvre dans l'enseignement scolaire en 2010. Des écoles primaires de Clermont Ferrand, de Créteil, Grenoble l'ont expérimenté en 2010. Deux écoles à Clermont Ferrand se sont équipées de tablette Samsung, deux écoles de Créteil en iPad et trois écoles à Grenoble en iPad également. [...]

[...] La preuve en est, on parle même de Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE). Elles regroupent un ensemble d'outils conçus et utilisés pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins d'enseignement et d'apprentissage. Les Nouvelles Technologies de l'Information représentent aussi un bouleversement culturel des modes d'éducation et de communication dont les héritiers sont les enfants d'aujourd'hui. En effet, si elles sont présentes du début du cycle scolaire à la fin des études, leur impact est des plus intéressants dans le milieu primaire car c'est à cet âge que l'apprentissage se fait. [...]

[...] Tout d'abord, l'utilisation des Nouvelles Technologies Numériques dans l'enseignement s'inscrit dans un processus d'amélioration du système français d'éducation. Le système français est souvent critiqué pour son inefficacité à la préparation du marché du travail et ces échecs scolaires. Or, l'apprentissage se faisant plus facilement dans le cycle primaire, il apparaît important d'agir sur ce secteur. En effet, l'enjeu est de mettre ces outils au service de l'enseignement dans un but d'amélioration et de création d'une nouvelle dynamique. L'objectif est de rendre l'apprentissage plus motivant et même de rendre l'école comme un lieu attrayant et plaisant. [...]

[...] Il faut également comprendre que le rôle des enseignants doit évoluer. Il s'agit d'un enjeu important car ce sont eux qui ont la charge de familiariser, de présenter et d'utiliser les nouveaux outils technologiques. En tout premier lieu, cela passe par un développement de la confiance et de l'utilité de ces nouveaux systèmes. Trop souvent, l'utilité des TICE reste mal comprise d'une partie du monde enseignant qui y voit une surcharge de travail. La résistance au changement est forte : il faut alors que le passage au TICE vienne du monde enseignant, épaulé par l'état. [...]