LMD: Processus d’harmonisation européenne des diplômes

Résumé du document

Le processus d'harmonisation européenne des diplômes permet d'améliorer la lisibilité des cursus français et de favoriser la mobilité des étudiants eu sein de l'espace européen.

De nombreux débats alimentent la polémique autour de cette réforme, notamment sur la menace du service public. Le sommet de Berlin des 18 et 19 septembre 2003 réaffirme malgré les détracteurs du LMD que l'enseignement supérieur reste un bien public et une responsabilité publique.
Que recouvre réellement le processus d'harmonisation européenne des diplômes, quels en sont les avantages et inconvénients ? Quelles sont les craintes pour l'avenir face à ce système ? Autant de question auxquelles ce dossier répondra.

Extraits

[...] Le LMD répond en fait à quatre objectifs fondamentaux. Le LMD va tout d'abord encourager l'harmonisation européenne des diplômes ; il va déterminer dans tous les pays d'Europe de trois niveaux de sortie fondamentaux : bac+3, bac+5, et bac+8. L'instauration d'un système de diplômes européens communs va ensuite inciter à la circulation des étudiants en Europe. La généralisation du système des crédits (ECTS) à tous les pays d'Europe (à la Conférence de Prague), accompagnée de la création en France de 12000 bourses trimestrielles de mobilité (en 2001). [...]

[...] Cinq points relatifs à l'instauration du LMD entraînent la grogne des étudiants. a - La délivrance du Master : risque de concurrence fac/grandes écoles ? Tout d'abord, un arrêté ministériel signé en avril 2002 autorise la délivrance de Master ailleurs qu'à l'université. Perdant le monopole de fait de la collation des grades et des diplômes, l'université se trouve en porte-à-faux : un système non sélectif et peu financé se trouve mise en concurrence avec des écoles, publiques ou privées, sélectives et lourdement financées. [...]

[...] Par exemple, un étudiant qui a obtenu 8 sur 20 lors du premier semestre et 12 sur 20 lors du second obtient son année. Pour le principal syndicat étudiant, l'UNEF, cette compensation, considérée comme un acquis majeur est supprimée. En réalité, les textes prévoient un aménagement présenté comme favorable pour les étudiants. Avec la mise en place du LMD, il devrait y avoir trois niveaux possibles de compensation. Le premier obligatoire - est semestriel : une bonne note dans une discipline permettra de compenser une mauvaise note dans une autre matière et donc d'obtenir les 30 crédits correspondant à chaque semestre. [...]

[...] Prépas : des procédures d'admission moins brumeuses Les classes prépas ne sont pas oubliées puisque le Ministère encourage leur démocratisation. Afin de pallier le manque de transparence du recrutement, des capacités d'accueil peu optimisées et des procédures parfois à la limite de l'illégalité, une procédure informatisée de recrutement a été mise en place dès 2003. Cette procédure est nationale et permet aux élèves de formuler jusqu'à douze vœux. Un classement unique et une procédure d'appel garantissent la transparence de la sélection. Une révision des programmes a également été entreprise. [...]

[...] II) Mode d'organisation du LMD Organisation générale Système de crédits Le système ECTS( Européan Credit Transfer System) correspond à un engagement pris par tous les pays européens. Le LMD correspond aux trois grades que tous les pays européens tentent d'harmoniser à l'aide des ECTS. Les Crédits ECTS (acronyme anglais de : European Credits Transfer System) Dans un parcours de formation, chaque UE est affectée d'un nombre de crédits ; ce nombre correspond à la charge globale de travail à fournir par l'étudiant : * travail en présentiel, * travail personnel, * contrôle des connaissances, * . [...]