Existe-t-il une identité professionnelle du responsable de formation ?

Résumé du document

Chaque titulaire crée probablement beaucoup plus le contenu et l'envergure de sa fonction qu'il n'est contraint de l'exercer selon des normes préétablies. Par delà les degrés de liberté qu'offre toute définition de fonction, les intérêts personnels du responsable de formation, les capacités qu'il possède vont exercer une influence importante sur le contenu de ses missions.

Indubitablement, le responsable de formation se distingue très nettement des animateurs de stage ou des formateurs qui, par contre, assument principalement une responsabilité pédagogique, à l'exception le plus souvent, de responsabilités politiques, financières, ou d'information de la hiérarchie. Cette singularisation de la fonction va-t-elle dans le sens de sa professionnalisation et d'une construction de sa propre identité professionnelle ?

Extraits

[...] A un bout de la chaîne, on trouve parfois l'homme- orchestre, parfois aussi chargé d'autres responsabilités. Avec l'aide d'un ou deux assistants, il va remplir toutes les fonctions (à dominante administrative, à dominante pédagogique, de liaison, d'analyse et de diagnostic, d'animation et d'orientation, à dominante internationale) ; ou plutôt, faire vivre celles qui lui paraissent les plus importantes ou les plus urgentes en négligeant les autres. A l'autre bout de la chaîne apparaît le manager, investi d'une fonction d'autorité, qui anime une équipe parfois nombreuse, faite de collaborateurs permanents et d'intervenants extérieurs et s'appuyant sur un programme, une politique , un plan d'action qu'il a lui-même établi ou contribué à établir. [...]

[...] On y note l'absence de relation entre titre et poste, selon deux modalités différentes d'application ( technicien ou cadre). Seule la nature de l'emploi détermine le classement. Comment donc se construit l'identité professionnelle du responsable de formation ? II. L'identité sociale et professionnelle Tout d'abord, il faut savoir que l'identité revêt une forme duale : pour soi, d'une part, pour autrui d'autre part. l'identité n'est autre que le résultat à la fois stable et provisoire, individuel et collectif, subjectif et objectif, biographique et structurel, des divers processus de socialisation qui, conjointement, construisent les individus et définissent les institutions. [...]

[...] ».(DUBAR.C, La socialisation, construction des identités sociales et professionnelles, Paris, A.Colin p.113) La transaction identitaire relève de deux processus. Le premier est l'attribution de l'identité par les institutions et les agents directement en interaction avec les individus. Le second est l'incorporation de l'identité par lui-même : d'où la nécessité d'analyser les trajectoires sociales par et dans lesquelles les individus se construisent des identités pour soi. Quand il n'y aura pas coïncidence, on parlera de stratégies identitaires destinées à réduire l'écart entre les deux identités. [...]

[...] Existe-t-il une identité professionnelle du responsable de formation ? I. L'évolution de la formation continue et de ses métiers Les faits historiques de la formation continue sont connus. Les modèles de formateurs induits par les évolutions successives de la formation apparaissent cependant moins aisément décelables, ou observables. Le champ d'investigation sera limité pour ce faire aux trente dernières années. Celles-ci sont marquées par l'avènement de la Cinquième République. Le système actuel en est issu dans une large mesure : qu'il s'agisse de la loi de 1971 sur le financement de la formation professionnelle ou encore des remaniements récents. [...]

[...] Cela ne signifie pas que les fondements de son action antérieure, son engagement, sa passion, son sens de l'humain soient dépassés. Cela veut simplement dire que sa contribution, désormais, associe à ses missions traditionnelles la capacité de concevoir des structures éducatives originales, qui ne se déduisent pas seulement de l'expérience et du bon sens . Car elles devront être précisément aptes à créer la possibilité d'intégrer ce qui n'existe pas encore. Dans la majorité des études réalisées, le responsable de formation en entreprise et les fonctions qu'il remplit apparaissent peu. [...]