L'article que nous allons étudier est extrait du livre "Handbook of Action Research : Participative Inquiry and Practice" paru en 2006 sous la direction de Peter Reason et Hilary Bradbury ; il s'intitule "Large-group Processes as Action Research" et a été rédigé par Ann W. Martin.
Dans ce chapitre, Ann W. Martin va nous parler de la recherche action qui implique des grands groupes de personnes, elle va tenter d'expliquer le rôle important du chercheur et des participants à ces groupes. Ce qu'elle entend par grands groupes, ce sont en fait des individus d'une même organisation et de toutes catégories socio-professionnelles, qui vont réfléchir, discuter ensemble sur des problèmes liés à leur travail. Dans ce contexte, les discussions doivent être nombreuses, fluides et ressembler aux "discussions que l'on a devant la machine à café" tout en traitant de problèmes importants. Des idées nouvelles pour le futur doivent émerger de ces dialogues en groupe.
[...] Le chercheur doit mettre à la disposition des participants, son savoir, ses connaissances scientifiques. On va retrouver ici le cas de l'hôpital (Going Home from Hospital, a whole system event). Garantir le système. Faire prendre conscience aux participants qu'il faut continuer dans le temps, les actions. C'est justement ce que n'ont pas fait les agences communautaires (The North Country Community Food and Economic Security Search Project) qui n'ont pas montré d'intérêt à suivre les le développement des idées ressorties lors de la conférence. Pour conclure, Ann W. [...]
[...] Dans le cas Vision for a rural School District, les professeurs, les parents d'élèves et certains niveaux sociaux ont été exclus de la recherche, ce qui a biaisé les résultats ; d'où l'importance de bien choisir son panel. - L'encadrement de l'évènement : Démonter que le but du processus et d'en ressortir un apprentissage, de la connaissance, que c'est l'objectif principal. Définir la responsabilité de l'action pour les participants, mais aussi pour le chercheur. Choisir les participants pour la recherche. [...]
[...] Extrait de "handbook of action research: participative inquiry and practice" d'Ann W. Martin L'article que nous allons étudier est extrait du livre "Handbook of Action Research : Participative Inquiry and Practice" paru en 2006 sous la direction de Peter Reason et Hilary Bradbury ; il s'intitule "Large-group Processes as Action Research" et a été rédigé par Ann W. Martin. Ann W. Martin est une consultante senior au sein de la société Praxis Consulting Group, elle occupe également un poste de formatrice spécialisée dans la résolution de conflits. [...]
[...] Les personnes qui participent au processus de groupes n'ont parfois pas le temps et l'envie d'y participer, il faut savoir faire face à cela. Un point important qu'elle traite est le fait que le chercheur ne doit pas oublier que lors de ces expériences, il va apprendre également. Le chercheur, lors de ces processus, va s'apercevoir que les opportunités et les obstacles sont la matière de son travail. Le chercheur va également apprendre et se "nourrir" de ses nouvelles connaissances. Le mot clef de la recherche-action du côté des participants au processus comme du chercheur est : "Learning". [...]
[...] L'auteur va montrer également que malgré les apports de la recherche- action, il y a aussi des limites. Pour ce faire, elle va donner trois exemples, ces trois cas (le cas d'une collectivité, d'un hôpital et d'une école) vont montrer avant tout les apports de la recherche-action. Mais ils montrent également les défaillances, notamment dans le suivi des décisions prises qui ont émané des conférences, le manque de connaissances à l'intérieur des groupes ou encore le manque de diversité lié au niveau social ou au corps de métiers (par exemple, les professeurs qui ne sont pas représentés dans le cas "Vision for a Rural School District). [...]
Source aux normes APA
Pour votre bibliographieLecture en ligne
avec notre liseuse dédiée !Contenu vérifié
par notre comité de lecture
