Le management de la créativité

Résumé du document

Cours à destination des managers, des étudiants, des consultants et des formateurs destiné à faciliter le développement de l'innovation et de la créativité au sein des entreprises. Les phénomènes et techniques de créativité et d'innovations sont décrits à l'aide de nombreux exemples. Les environnements favorables et les conditions nécessaires sont explicités. L'auteur, consultant en organisation et implication des salariés est joignable par e-mail.

Extraits

[...] Le psychotisme Il s'agit du rapport avec la réalité. Il semble qu'il y ait une forte corrélation chez des personnes socialement adaptées, entre un niveau élevé de psychotisme (par exemple schizophrénie) et une bonne créativité. les schizophrènes ne sont pas concernés par ce résultat 2.B. Facteurs émotionnels La créativité est le plus souvent favorisée par des émotions positives 2.C. Importance de la motivation Motivation intrinsèque, les moteurs sont internes par exemple, le désir de connaître et de comprendre, elle est favorable à la créativité Motivation extrinsèque, le moteur est extérieur à la personne. [...]

[...] Application aux entreprises 3 mécanismes différents Recherche consciente d'un produit adapté aux contraintes définies Le hasard La personne qui est là au bon moment 1.D. Exemple de hasard La découverte de l'aspartame par Jim Schlatter en 1965 Jim, employé d'un laboratoire pharmaceutique, devait faire dissoudre un morceau de peptide dans du méthanol. Il s'y prend mal, une explosion fait gicler du liquide sur ses mains. Il ne se nettoie pas et un peu plus tard se lèche les doigts pour prendre une feuille de papier. Il constate que ses doigts sont très sucrés. [...]

[...] Check-list de VON FANGE Que puis-je faire d'autre ? Que se passe-t-il si je renverse, si je mets l'intérieur à l'extérieur, le haut en bas ? Que puis-je faire sur la forme, sur la taille ? Que puis-je laisser de côté ? Que se passe-t-il si je considère les extrêmes ? Que se passe-t-il si je rends symétrique ou asymétrique ? L'objet peut-il être plus sûr, moins dangereux ? Peut-il être rendu plus économique ? Peut-il glisser au lieu de tourner ? [...]

[...] Puis-je utiliser plus, moins, toute, aucune, une, deux, ou plusieurs parties ? Que se passe-t-il si je fais le contraire ? Que se passe-t-il si je ne fais rien ? Check-list de VON FANGE Que puis-je faire d'autre ? Que se passe-t-il si je renverse, si je mets l'intérieur à l'extérieur, le haut en bas ? Que puis-je faire sur la forme, sur la taille ? Que puis-je laisser de côté ? Que se passe-t-il si je considère les extrêmes ? Que se passe-t-il si je rends symétrique ou asymétrique ? [...]

[...] La moitié ne sont jamais utilisés. Elle le signale dans le cadre d'un programme de recherche d'idées pour réaliser des économies. Chaque couvercle coûte 1,5 ct environ. En limitant la quantité à 5 par avions, l'économie totale avoisine dollars par ans. 1.E. Processus intellectuels Définir le problème Trouver des informations en rapport avec le problème Observer des similitudes avec d'autres domaines, symboliser Associer des éléments pour une nouvelle idée Générer plusieurs possibilités (pensée divergente) Auto évaluer sa progression vers la solution Se dégager d'une solution pour explorer de nouvelles pistes (flexibilité 2. [...]