La théorie de l'apprentissage organisationnel

Résumé du document

Qu'est ce qu'une routine ?

- Il s'agit d'un savoir faire et d'une compétence individuels ou collectifs
- C'est un modèle d'activité répétitive pour un individu ou une organisation toute entière
- C'est un ensemble de réflexes, acquis à travers l'expérience, les choix de la direction, la culture et qui conditionnent la réactivité d'une entreprise et de ses membres, notamment en cas de crise (...)

Extraits

[...] Apports et Limites de l'A.O. Les apports de l'Apprentissage Organisationnel - Le Knowledge management, ou management des connaissances - De nouveaux outils - Les standards et les normes ISO < number > < number > Les limites de L'A.O. - trop d'infos tuent l'info - la justification du coût de l'A.O. - limites des normes et standards - les routines organisationnelles défensives - l'imprévisibilité du changement < number > < number > IV. Conclusion comportements inappropriés comportements optimaux < number > < number > Conclusion < number > < number > IV. [...]

[...] Compétences d'origines Routines Nouvelles compétences Nouvelles routines Apprentissage organisationnel le point de départ : < number > < number > le corpus théorique : Pour parvenir à créer une intelligence collective et établir des objectifs communs, il faut prendre en compte les différentes dimensions : - Dimension culturelle - Dimension sociale - Dimension organisationnelle < number > le corpus théorique : Tout changement n'est pas apprentissage < number > II. MÉTHODES ET PROCESSUS DE L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL: - Quelles conditions une organisation doit-elle réunir pour espérer apprendre? - De quelle manière les organisations sont elles capables d'apprendre? - Comment sélectionner les apprentissages bénéfiques pour l'organisation? - Par quels moyens les organisations peuvent elles développer leurs capacités à apprendre? Les quatre grandes questions : < number > < number > L'apprentissage en simple boucle : La modification du comportement (ne plus faire) L'erreur est détectée et corrigée et la société poursuit ses objectifs initiaux. [...]

[...] < number > < number > Comment changer ces routines, ces réflexes? Une question se pose : < number > < number > I.Concepts et Postulats de l'Apprentissage Organisationnel p6 Le point de départ p6 Le corpus théorique p7 II.Méthodes et Processus de l'Apprentissage Organisationnel p9 Les 4 grandes questions p9 Les méthodes de l'Apprentissage Organisationnel p10 Les processus, étapes et exemples p14 Des points de vue différents p16 III.Les Apports et Limites de l'Apprentissage Organisationnel p17 Les Apports p17 Les Limites p18 IV.Conclusion p19 Plan < number > < number > I. [...]

[...] Il est souvent caractérisé par un manque de dialogue entre les membres de l'organisation. Les méthodes de l'apprentissage organisationnel < number > Les méthodes de l'apprentissage organisationnel L'apprentissage en double boucle : modification du programme dans son ensemble En plus de la détection et la correction de l'erreur, l'organisation s'engage dans un processus de recherche et de modification de ses normes, ses procédures il y a une tentative pour apprendre à désapprendre puis tenter à réapprendre. Le changement des routines existantes peut s'avérer délicat, c'est une des limites à l'A.O. [...]