Développement personnel et professionnel : entretien et bilan de compétences

Résumé du document

Véritable fil conducteur de cette formation, il doit être l'aboutissement de votre projet personnel.

Il s'appuie à la fois sur :
- le parcours scolaire ;
- le parcours en entreprise (missions, stages, contrats divers...) ;
- les caractéristiques personnelles ;
- et les souhaits d'évolution professionnelle de chacun (...)

Extraits

[...] Se traduit essentiellement dans la recherche de l'influence, de la renommée, du pouvoir personnel. Valeurs de type SOCIAL Intérêt dominant pour les personnes, l'individu étant considéré comme une fin en soi. Se traduit par des attitudes de compréhension, de sympathie, d'altruisme, des actions d'aide, de développement des personnes et des groupes. Valeurs de type THEORIQUE ou SCIENTIFIQUE Intérêt dominant pour la recherche du savoir, goût pour l'observation, le raisonnement, l'explication logique. Préférences pour les démarches scientifiques, rationnelles et celles qui consistent à systématiser, organiser, ordonner les informations ou les données. [...]

[...] Quel que soit votre futur interlocuteur, de qui dépendra votre avenir professionnel, vous devez agir sur deux facteurs qui seront déterminants pour le convaincre : le cœur et la raison. Projet professionnel : en définitive, de quoi s'agit-il ? Il s'agit de parvenir à formuler par écrit la définition d'un positionnement professionnel dans lequel vous vous projetez : - à court terme mois) ; - si possible, à moyen terme à 3 ans) ; - si c'est réaliste, à long terme ans). [...]

[...] Essayez de procéder, grâce au tableau ci-après, à la synthèse des compétences professionnelles que vous vous reconnaissez et que vous êtes en mesure de présenter. VOTRE PROFESSIONNALISME Parmi les compétences, aptitudes et savoir-faire que vous vous reconnaissez, essayez d'indiquer votre niveau de professionnalisme : - ce que vous maîtrisez assez bien ou bien : je sais faire sans erreur l'ensemble des aspects ; - ce que vous maîtrisez moyennement : je ne maîtrise pas tous les aspects ; - je maîtrise quelques d'aspects. [...]

[...] Ceci est encore plus vrai pour un homme de 45 ans, ayant depuis longtemps "oublié" l'ambiance des concours. L'impression de jouer sa tête en une heure évoque pour lui les pires moments des concours et examens passés. Avec en plus, l'impression qu'il n'existe pas d'oral de rattrapage ! C'est le moment de me demander si je suis ou non un examinateur. L'examinateur de concours n'a pas de sentiment particulier vis-à-vis d'un candidat. Que celui-ci soit "bon" ou "mauvais" lui importe peu. Il est payé pour donner des notes. [...]

[...] Réaliser votre bilan de compétences. NOM : PRENOM : En prenant en compte deux grandes familles : 1. les connaissances, qui relèvent de disciplines, sciences ou techniques, que vous pouvez utiliser ou qui ont un caractère opératoire (par exemple : une langue étrangère, les statistiques, le dessin, la programmation, etc.) ; 2. les connaissances qui proviennent de vos relations à des environnements professionnels, culturels, sociaux (par exemple : le système de distribution des machines agricoles, le monde du spectacle, le secteur du second-œuvre, etc.) qui vous permettent de comprendre leur système de fonctionnement, les réseaux d'influence, d'identifier des filières, des besoins. [...]