Cours de méthodologie de recherche

Résumé du document

Pourquoi fait-on de la recherche ?
• décrire
• comprendre
• expliquer
• évaluer
• changer...
...les mécanismes, les comportements se rapportant aux hommes, aux animaux, aux objets, à la nature, aux organisations.

Pour faire de la recherche…il faut être méthodique, avoir de la méthode…

Méthodique : qui a de la méthode
Méthode signifie : « chemin qui mène au but », « ensembles des démarches que suit l'esprit pour découvrir et démontrer la vérité »

Le terme « Méthodologie » est généralement employé pour désigner les techniques utilisées pour mener des activités de recherche : recueil des données, échantillonnage, traitement et analyse des données. Cependant, ces techniques ne valent rien sans une bonne question de recherche, sans une bonne problématique, sans de bonnes hypothèses, sans concepts clairs, sans fondements théoriques…

La méthodologie de recherche c'est ce TOUT INTEGRE.

Extraits

[...] Mais une recherche qui n'autorise pas un minimum de généralisation perd sa qualité de recherche scientifique »(Zghal, 1992). Chapitre Rédaction et mise en forme du rapport final Le soin porté à la rédaction du rapport final contribue à la valorisation de la recherche. Cela ne se limite pas uniquement à la maîtrise de la langue utilisée mais tient aussi au respect d'un certain nombre de procédures, plus ou moins normalisées, qui touchent au fond (tel que le contenu du plan de rédaction) et à la forme (telle que la présentation des références bibliographiques). [...]

[...] Les deux approches peuvent être utiles pour le chercheur et sont en fait complémentaires. En effet, une étude exploratoire, menée au travers d'une approche qualitative, constitue souvent un préalable indispensable à toute étude quantitative afin de délimiter la question de recherche, de se familiariser avec cette question ou avec les opportunités et les contraintes empiriques, de clarifier les concepts théoriques ou d'élaborer des hypothèses de recherche (Lambin, 1990). Dans ce cas, l'approche qualitative constitue une étape nécessaire à la conduite d'une approche quantitative dans les meilleures conditions. [...]

[...] Pour les travaux plus quantitatifs, des analyses statistiques peuvent être envisagées. L'analyse de contenu : une méthode pour exploiter les données qualitatives L'analyse de contenu repose sur le postulat que la répétition d'unités d'analyse de discours (mots, expressions, phrases, paragraphes) révèle les centres d'intérêt, les préoccupations, les croyances des auteurs du discours. Le texte (document écrit ou retranscription de discours ou d'entretien) est découpé et ordonné en fonction des unités d'analyse que le chercheur a choisi d'étudier. Les différentes unités d'analyse sont ensuite classées dans un nombre restreint de catégories liées aux objectifs de recherche et sur lesquelles porteront les analyses. [...]

[...] Exemple Pour une note : G. Hofstede, Vivre dans un monde multiculturel : comprendre nos programmations mentales, Paris, Editions d'Organisations p33. Pour la bibliographie : Hofstede G., (1994), Vivre dans un monde multiculturel : comprendre nos programmations mentales, Editions d'Organisations, Paris - Les annexes On met en annexe des documents qui ont un intérêt pour la compréhension du rapport de recherche et qu'on estime, pour une raison ou une autre, non intégrables dans le corps du texte. Ces documents peuvent être des tableaux trop longs, des notes techniques sur la méthode utilisée, des résultats statistiques, des outils d'enquête tels qu'un questionnaire, des schémas ou toute autre illustration, etc. [...]

[...] - Se fixer des délais pour l'écriture de chaque partie du travail et essayer de les respecter. - En général, l'introduction est écrite à la fin en même temps que la conclusion. Si elle est écrite au début elle doit être reprise en profondeur et cela afin d'assurer le lien et la cohérence entre ces deux éléments du texte final. - Il ne faut surtout pas considérer une partie écrite d'une façon définitive avant la clôture de la rédaction. Il ne faut pas hésiter à lire et relire ce qui a été écrit dans le but de modifier, améliorer, rectifier jusqu'à l'obtention d'une version satisfaisante. [...]