Comment faire un mémoire d’entreprise en master de communication ?

Thèmes abordés

Mémoire d'entreprise, master de communication, guide pratique, analyse de situation, problématique, diagnostic stratégique, recherche théorique

Résumé du document

L'objectif du mémoire d'entreprise est d'effectuer des propositions stratégiques et opérationnelles à votre entreprise ou votre organisation sur la base d'une problématique réaliste touchant à son marketing ou à sa communication.

Extraits

[...] Une citation peut provenir d'une source audiovisuelle ou internet. Une citation se cite entre guillemets et de préférence en italiques. Lé référence apparaît dans une note de bas de page. Exemple : Michel SERRES, L'interférence, Paris, Seuil p Mettre en italiques sans guillemets : Les mots étrangers courants, Les titres d'ouvrages, Les mots à considérer avec une attention particulière (termes philosophiques, techniques, importants). Ordre et présentation des champs sont différents des notes de bas de page : SERRES (Michel) – Hermès II. [...]

[...] Savoir utiliser son professeur tuteur : il n'est pas là pour faire le travail ni effectuer des choix à votre place. Il vous accompagne dans les plages de temps prévues. A vous de les respecter. Mettre au point une problématique : une mise en question lumineuse et féconde. Cela suppose une recherche d'information interne / externe sur l'entreprise et son marché, puis une analyse personnelle de sa situation utilisant des outils marketing et communication issus de vos connaissances de cours. Construire une méthodologie rigoureuse, efficace et économique. Elaborer un corpus approprié et accessible. [...]

[...] La démarche décrite, si vous la suivez, vous amènera à des doutes, des retours en arrière, des hésitations, des changements d'avis, mais au bout du compte le plan de votre mémoire finira par être cohérent s'il épouse le contenu de ce dernier. Fond et forme ne sont distincts que pour les esprits « myopes ». Toute réflexion personnelle amène des idées nouvelles. Les idées mises en commun donnent des idées communes. Le plus simple est le mieux. Faites comme le JO de la République française ou les revues d'information généraliste. Ne pas abuser des majuscules dans les titres. N'utiliser les majuscules qu'à bon escient. Utiliser les petites capitales (bibliographie, surtitres). [...]

[...] Il n'est pas disponible en permanence, ni par sa présence, ni par son intérêt. Il doit être « séduit » par le sujet. Il ne doit pas être dérangé pour rien. Il apprécie qu'on note ce qu'il dit. Il n'a pas pour rôle de tout vérifier. Il peut être assisté de personnes ressources. Il est à votre disposition mais pas à toute heure du jour et de la nuit. Il sait lire et écrire (en général). Il n'est jamais intégralement responsable des échecs des étudiants. [...]

[...] La problématique est l'art de poser la bonne question. Elle est proche de la « création », de la démarche artistique : une distanciation du réel. Par la problématique, l'étudiant a l'illumination de sa « découverte » : il va ensuite l'accomplir dans un temps long. La bonne problématique est le fruit d'une intuition, d'un travail inconscient qui suit le premier travail d'exploration. Si elle n'est pas cela, ce n'est pas une problématique utile : les mots alignés ne font pas les idées. [...]