Douze séquences niveau 6e sur la communication

Résumé du document

12 séances de cours préparées visant à faire prendre conscience aux élèves des enjeux de la situation de communication pour mieux savoir communiquer à l'écrit comme à l'oral, ainsi qu'à acquérir des méthodes de travail.
Exemples de travaux de lecture, écriture, de participation orale, approfondissement des outils de langue, exercices d'application.

Extrait : "Qu'est-ce que communiquer ? (2h)
Objectifs : - Comprendre les composantes de la situation de communication pour mieux communiquer, à l'oral comme à l'écrit.
Supports : - Manuel Grammaire, discours, textes, phrases, Belin, 2000, pages 26 à 30.

I- Une bande dessinée
a) Lecture individuelle de la B. D. page 26.
b) Expression orale. Impressions des élèves et questions diverses.
c) Réponse orale aux questions 1 et 3 page 26.
d) Réponse écrite individuelle à la question 2.
e) Brève synthèse par les élèves : cette BD raconte-telle une histoire et, si oui, laquelle ?

II- Leçon : la situation de communication
Quand une personne A s'adresse à une personne B pour lui transmettre un message, on dit qu'il se constitue une situation de communication.
- Celui qui forme le message est l'émetteur.
- Celui qui reçoit le message est le récepteur.
- Celui à qui le message est destiné est le destinataire.
- En général, à l'oral, la communication est immédiate, tandis qu'à l'écrit, elle est différée (= il y a un délai entre l'émission et la réception du message).
- Certains mots renvoient à la situation d'énonciation : le récepteur ne peut les comprendre que s'il sait qui parle, à qui, où et quand.
Ex. : Je serai ici demain.

III- Application
Exercice 2 page 30 du manuel Grammaire 6°, discours, textes, phrases."

Extraits

[...] Que pouvez-vous en déduire du caractère de Susie ? II- Présentation de quelques lectures cursives - La sixième - Margot mégalo (suite du précédent, Margot est en Terminale) - Lettres d'amour de 0 à 10. - C'est pas juste ! - . III- À moi d'écrire ! À la manière de Susie Morgenstern, écrivez : - la table des matières de votre dictionnaire préféré (une quinzaine d'entrées peut suffire). - Un article au choix (environ dix lignes). Séance 11 : Écriture. [...]

[...] Quand l'action est régulière : c'est le présent d'habitude. Ex. : Tous les lundis, je vais à la piscine. Quand l'action a lieu un peu avant (passé proche) ou un peu après (futur proche) le moment où l'on parle : c'est le présent étendu. Ex. : Je rentre à l'instant. / Ce soir, je vais au cinéma. Dans un récit au passé, pour rendre l'action plus vivante : c'est le présent de narration. Ex. : Nous étions arrivés depuis peu, nous déchargions les bagages. [...]

[...] Certains mots renvoient à la situation d'énonciation : le récepteur ne peut les comprendre que s'il sait qui parle, à qui, où et quand. Ex. : Je serai ici demain. III- Application Exercice 2 page 30 du manuel Grammaire discours, textes, phrases. Dans ces messages, distinguez l'émetteur, le destinataire et le message. Allô, Marine ? C'est moi Alexandra. Ma mère est d'accord. Attention : la RATP vous informe que des perturbations auront lieu sur la ligne A durant toute la durée des travaux. Ma doudou adorée. Reviens, je t'aime. Signé : ton poupounet. [...]

[...] La caserne secondaire, pages 14-15 Lecture silencieuse du texte puis, oralement, échange d'impressions des élèves. Réponse écrite aux questions 1 à à savoir : Qui a écrit ce texte ? À quelle époque ? Cherchez l'année exacte de rédaction. Quels noms propres désignent des personnages ? Quel indice (ligne 18) permet de rapprocher le personnage de l'auteur ? Relevez le pronom personnel le plus fréquent. Qui raconte ? Pourquoi le texte est-il écrit au passé ? Oralement : que ressent Marcel ? [...]

[...] II- Les niveaux de langue Le médecin et son patient. Un autre patient qui arrive aux urgences après s'être cassé la jambe ; fou de douleur, il maîtrise difficilement son langage. Le chef d'établissement et un élève qui vient formuler une requête (ex : changer de classe). Le même élève qui raconte l'entrevue à son meilleur ami. Évaluation intermédiaire (voir fiche) Contrôle sur les niveaux de langue et la communication Faites les exercices et 2 sur la photocopie, et les deux derniers sur votre propre feuille de copie. [...]