Conception d’un plan d’évaluation

Thèmes abordés

Conception, plan, évaluation

Résumé du document

On cherche à savoir si le programme a eu l'impact désiré sur les individus et si ces effets sont attribuable à l'intervention du programme.

Extraits

[...] La conception du programme peut-elle être améliorée pour réaliser un impact plus important? Hypothèses Établissent des relations entre deux ou plusieurs variables Elles sont basées sur nos interventions Relation entre activité et résultat notre formation a amélioré les connaissances des participants, notre campagne de sensibilisation a permet d'améliorer les connaissances D'autres facteurs peuvent être corrélés avec les résultats de l'intervention Pour plus de rigueur : important d'estimer les effets contre factuels ie qui seraient arrivé si le projet n'avait jamais vu le jour Exemple : un diplômé du programme trouve un emploi est-ce l'effet du programme ou de toute façon l'individu aurait eu du travail Important de distinguer l'effet des interventions de ces autres facteurs Comment ? [...]

[...] Juste informations descriptives. Approprié juste pour connaître par exemple les caractéristiques démographiques d'utilisatrices de PF. Temps Groupe expérimental Pas de groupe de comparaison mais mesure prise au début avant l'intervention. Difficile d'attribuer le changement. comparaison statique Temps Groupe expérimental 1 Groupe témoins 2 Les deux groupes peuvent être très différents depuis le début. La différence entre O1 et O2 peut être due à plusieurs facteurs externes. Exemple : étude SII Mali et Tanzanie Choix d'un plan de recherche Éthique Contraintes: données, temps,budget Technique Explorer différentes perspectives et être conscient des limites de la méthodologie qu'on adopte Bibliographie Fisher, A Handbook for Family Planning Operations Research Design. [...]

[...] Plan Quasi-expérimental groupe témoin non-équivalent Temps Groupe expérimental Groupe témoin non-équivalent On compare l'écart entre O1 et O3 avant l'expérience à celui entre O2 et O4 après l'expérience. Applicable dans l'évaluation d'un programme de formation. Aussi, lorsque l'intervention du programme est introduite dans un village et que l'on voudrais prendre un village environnent comme témoin. échantillon séparé pré et post-test Temps ALEA Groupe pré- test 1 ALEA Groupe post-test 2 Utilisé assez fréquemment en recherche en PF. Par exemple les études EDS, l'étude de TATAMO. Cependant il ne contrôle pas les effets externes. Plan Non-expérimental Temps Groupe expérimental 1 Pas de possibilité de comparer. [...]