Communication intercommunale - Mutualisation des infrastructures: communication globale ou somme de communication?

Thèmes abordés

Communication intercommunale, mutualisation des infrastructures, communication globale, somme de communication, services publics, école classique, école renaissance, établissements publics de coopération intercommunale (EPCI)

Résumé du document

Délégués ou non, les infrastructures et services publics intercommunaux sont utilisés au quotidien par les habitants. Cependant, ces services ne sont pas clairement attribués à la collectivité. Par qui et comment doit être assurée la communication des services délégués? Éléments de réponse ci-dessous

Extraits

[...] Communication intercommunale Mutualisation des infrastructures: comm' globale ou somme de comm'? Délégués ou non, les infrastructures et services publics intercommunaux sont utilisés au quotidien par les habitants. Cependant, ces services ne sont pas clairement attribués à la collectivité. Par qui et comment doit être assurée la communication des services délégués? Éléments de réponse ci- dessous Bien identifier les attributions Il conviendra tout d'abord de se rapprocher des résultats de la commission d'évaluation des transferts de compétence (CET) ; en effet, celle-ci définit clairement la nature des éléments transférés : équipements, personnels, budgets, nature précises de compétences dédiées. [...]

[...] Il y aura sans doute à réfléchir à l'ajout de rubriques nouvelles dans un support principal plutôt que de déployer plusieurs supports secondaires. En conclusion, il s'agit d'un dispositif complexe qui nécessite de bien le comprendre pour pouvoir ensuite mieux communiquer dessus; si les dir'coms ne sont pas au point sur la comm' financière, ils doivent vite s'y former pour que ce ne soient pas les services financiers qui communiquent dessus, au risque de remplacer un contenu éditorial par des démonstrations mathématiques. [...]

[...] Décider de l'«école» à choisir Une question se pose alors : doit-on globaliser la communication dans ce cas, ou bien présenter un « inventaire » des différentes communications des entités ? Il n'y a pas de réponse unique, car la question renvoie à une autre, récurrente, que se posent les décideurs politiques et leurs communicants depuis des dizaines d'année : c'est la question de « l'école » artistique à laquelle on se réfère en matière de création: -« École » classique : une seule ligne directrice qui se décline en ligne éditoriale et en style graphique, avec autant de sous-déclinaisons que de situations ou de produits ; -« École » Renaissance : c'est la diversité et la multiplication des styles qui créent la ligne directrice. [...]

[...] Peut-on se contenter, comme c'est hélas le lot de des agglomérations, d'aborder le budget uniquement sous l'angle de la gestion? Quand bien même le budget présenté correspond à la ligne politique consensuelle de la majorité, ne doit-il pas refléter l'ambition qui était à l'origine de la conception de la mise en commun des ressources des villes au sein d'un EPCI? Une agglomération n'est-elle pas une opportunité de prendre des «risques» et de les afficher clairement lors de la présentation budgétaire? [...]